放假回来，收作文本，看着收来的作文本，一件往事涌上心头，还是交作业的事。
那时上一届学生，同样是放假回来，同学们的作文本交了上来，课代表告诉我，差了几本，我心中暗想，肯定是Y同学几个人的，我习惯的说了句，让他们尽快交来。
这几天心里颇不宁静。上一篇作文批改完成后，就发现差两篇，在教室里问同学们谁的没交，Y同学站起来说，他的没交，我冷冷的说了一句：“知道就有你！”可是另外一本就是没人承认，我觉得没必要大动干戈，出教室门时丢下一句：“是谁的自己来找我，否则我轻饶不了你”。
可是，原以为瓮中捉鳖的事，等了几天还是没有动静。我就不相信没有水落石出的时候，我就不相信找不到这个不交作业的同学。又一篇作文批阅完成，还是差了一篇，可是俞延浩同学的作文已经交上了，究竟是谁的没交呢？脑海中忽的一闪，从上一篇到这次作文，怎么没有见到王俊婷同学的名字呢？当下行动，一一去查，果然是王俊婷的作文没有。心中顿时气不打一处来，真想叫来好好揍一顿。
下课了，叫来了王同学，但他还是振振有辞，我的交了，我记得非常清楚的，交给课代表了。我是真的生气极了，但理智告诉我，一定要让事实说话，“找，给我找出来看看”。一本一本的找，直到最后一本，还是没有找到作文本。可是她还是一个劲的说，作文本交给课代表了，我说，你再找一下你的小作文，翻来翻去，小作文也没有找到，而小作文也差一本。此时的我心中真是火冒三丈，岂止是揍一顿她，简直想就地踹她几脚。听着她的辩解，我改变了主意，让她到教室去找，等会将结果告诉我。
王同学是一个活泼、好动、比较直爽的同学。平时在教室里自习时爱说话，课课堂上反应灵敏，回答问题积极，参与活动特别投入，还是挺招人喜欢的。上次的语文公开课上，正好是李清照的《声声慢》，当时读课文，她举手了，读的结果是满堂喝彩；校园经典诵读时，她当领读，特投入，读的特别有感情。老师们对他评价也高。可是这样的一个学生怎么会不交作文呢？百思不得其解。
为了给她压力和一点教训，第二天上课时，我告诉同学们，有一桩“悬案”水落石出了，同学们一听，表现出浓厚的兴趣，我继续说，没有交作文的同学找到了，但我没有说出名字。同学们表现出失望的样子。我知道原因的，我看到王同学在座位上低着头，就没再说什么，开始上课。
此后，我一直在等她来给我说点什么，可是没有。不得已，我又找来了她，她告诉我，无法面对我。看得出，她的内心是不好受的。我让她说出真相，没交作文本的原因是什么。她很坦诚的告诉我，上次写作文时找不到作文本，想到快放假了，再加上家里的事，就没有写。其实主要是心存侥幸。
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