又一堂精彩的课

      今天是我们的教研日。按既定计划，我们举行了骨干示范课。下午第一节是骨干教师付老师执教三年级《倍的认识》。这又是一节精彩的课。

        课堂上，付老师用上个周学校舞蹈队同学参加区艺术节的视频导入新课，把学数学学习和学生的生活进行了链接。然后用参加彩排时两个男生和六个女生的一张照片，导入了男女同学数量关系的复习中。待学生回答了男生比女生少多少和女生比男生少多少的数量关系之后，老师顺势导入：他们的关系还可以怎么表示呢？引出了“倍”这个字。倍是什么意思呢？让学生理解猜想说一说。一生说完，老师立即追问你听懂了吗？请你说一说你听懂的。在追问中引领孩子思考。

        待学生说的差不多之后，让学生在练习本上画一画，研究一下男生和女生数量关系怎么用“倍”表示呢？学生画完后，老师选取三种不同的答案，让他们展示并进行讲解。三年级的孩子对于“倍数”能够自己画，并说出理解，很了不起。这在普通的课堂上是不存在的。三名同学的讲述结束之后，孩子们对于倍数有了一定的感知理解。倍数就只有这几种吗？你还能创造倍数吗？一语激活孩子的思维，孩子们还真就列出了小车是大车的几倍，苹果是桃子的几倍……课堂上老师完全放手，让孩子们研究交流，课堂轻松愉悦，学生的学习真真正正的发生着。

        办公时间评课的时候，付老师对自己的学生这节课的表现感觉不是很满意，她表述她日常的课堂要比这活跃的多，学生更放松，更投入。老师们都被她的这种轻松愉悦的课堂、学生真正学习的课堂，所吸引，并由衷地敬佩。

        这的确是一堂精彩的课：课堂上孩子们是放松愉悦的，所以眼神发光，思维缜密。这就是我们所倡导的质疑善思的课堂，老师真正发挥了导的作用，老师是在教给孩子一生有用的东西。

        为我们天宁的孩子而庆幸自豪，我们拥有强大的数学教师团队。