《读懂三岁幼儿》

  中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1410天，咨询第370次，“悦”读打卡第1070天，语言基本功练习第453天（2023.9.27）《读懂三岁幼儿》

不知不觉，孩子已上幼儿园，孕育生命仿佛还在昨日，至如今已经历三冬三夏。学习心理学的这些年，边学习，边实践，边成长，边读懂孩子。三岁孩子有以下心理特点：

1.强烈的好奇心理

3岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是3岁儿童接受教育的最好条件。

2.同伴关系的心理需求

3岁儿童交往关系已不限于亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。

3.由行为和动作引起思维活动

3岁以后的儿童总是先做后想或是边做边想，而不能做到想好后再做，3岁儿童听故事时，喜欢伴有动作表演，边看边演，边看边听，这些特征都是思维活动与动作不能分离的表现。

4.行为受情绪支配

让儿童感兴趣的事物或活动就会激发其积极的情绪，有了情绪就有活动的积极性。3岁儿童有强烈的依恋情感，他们知道要上幼儿园了，但情感上却舍不得离开他依恋的亲人。这是儿童情感发展在3岁阶段的一种正常表现，可以通过家长和幼儿园双方的共同努力，慢慢地帮助儿童消除与亲人分离的焦虑情绪。

5.喜爱通过模仿学习

3岁以后儿童的模仿性非常突出，他们模仿的多是一些具体的、外部的活动或动作。他们觉得自己已经长大了，有能力了，所以成人做的事，别人做的事情都会引起他的新鲜感，他都想去尝试一下模仿来学习的。所以要特别注意树立好的模仿榜样，尤其要注意家长和教师自身的言谈举止。

读懂孩子，才会正确爱孩子；读懂孩子，才会高效陪伴孩子。