奖杯原本只是用于表彰个人或者团体取得了优异的、有进步的成绩的象征性物品。
可这部名为《奖杯》的短片，却用一个荒诞离奇的故事，讲述了奖杯背后所代表的父母望子成龙，却又总是本末倒置的教育“悲剧”。
在学生和家长共同参加的家长会上，老师给数学成绩进步很大，这次考试取得了第三名的元昊同学颁发了三等奖证书。
第一名依旧是吴欣欣同学获得，她可以独享一座奖杯。
会后，元昊妈妈找到了欣欣妈妈，她想让元昊跟欣欣一起去上奥数补习班。
欣欣妈妈却告诉她，欣欣爸爸是高中数学老师，欣欣根本不需要参加什么辅导班。
元昊妈妈又想让元昊周末的时候跟欣欣一起去图书馆学习，欣欣妈妈的礼貌性答应了。
回家以后，父亲提出要奖励进步很大的元昊，周末带他去游乐场玩。
可母亲却说考个第三名，有什么脸面出去玩。
她让元昊好好向欣欣学习，争气点拿一个第一名的奖杯回来。
她越说越气，矛头直指元昊，连元昊的父亲也无法幸免。
她直接把问题的责任全都推给元昊父亲，指责他没法像欣欣父亲那样辅导孩子，又无力承担请名师的费用。
她命令元昊周末哪里也不能去，要跟着欣欣去图书馆学习。
欣欣见到元昊愁眉苦脸的样子，就偷偷告诉他一个秘密。
她说自己之所以每次都能考好，是因为有一个幸运物，是一个玩具积木做成的奖杯。
她把奖杯送给了元昊，希望能帮助到他。
又一次考试以后，元昊还是没能拿到第一名的奖杯，他保证一次一定努力。
可母亲却依旧在疯狂输出着情绪，还祭出了经典的“别人家孩子”的理论。
她又用对元昊冷嘲热讽的方式来训斥和发泄。
夜晚，元昊对着小奖杯许下心愿，他希望幸运的奖杯可以帮助他实现一个愿望。
突然，一正白光乍现，一个可以成为奖杯之神的人出现在了画面里。
她说可以实现元昊的一个愿望。元昊回答：“我只想变成妈妈喜欢的样子。”
第二天早上，元昊来叫母亲起床，从母亲的视角我们可以看到，元昊的头竟然变成了一个奖杯，可他自己还并不知道。
影片最终就在这样一个诡谲荒谬的结局中落下帷幕。
成为父母想要自己成为的样子，这样的成长真的就是快乐的？自由的？是孩子们自己自主选择的？
别人家的孩子也只不过是别人家的孩子，谁跟谁比都没有可比性，每个孩子都是独一无二的，也都应该是百花齐放、各自芬芳的。
奖杯无法反映一个人的全部成绩，成长里有鲜花奖杯，有进步成长，与此同时，也必然会有缺陷问题、有退步和疏忽。
让孩子拿到不切实的奖杯，而不是看到孩子的一点点进步。
用最原始的Pua话术和冷暴力手段，去压榨孩子本就不富裕的时间和精力，到头来就会发现，这一切都是徒劳，孩子成长的路，根本不会一座奖杯而更改和修改。
教庭教育，温定的情绪是基础，清晰的目标是方向，但更重要的还是那份不强加于身上的爱与鼓励，是守护成长而非干预成长。
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