感恩节到来，学校征集小朋友们的手抄报，孩子很积极。
第一天回家，就画了一副，自己很喜欢，我也很喜欢，意义也很好，有我们温暖的家，有苹果树，有国旗，有蓝天白云太阳，有小草小花。
昨天回来把这副画推翻了，重新画了一副，在网上找个喜欢的，他自己创意了一下，前几张自己很不满意，重新画，还自己想好了怎么写文字表达，他简单的话语感动到我，最感动的一句：感谢我周围的一切！
画的过程中，一直在让他自由发挥，欣赏着，后面写完字，他要求画一个太阳，而我觉得有些拥挤，试图阻止，最后看他很想，支持他，很喜欢这个太阳，有认真观察才画的出，感谢他对自然的热爱。
阻止他的目的是什么呢？
希望画的好一些，可以评上名次。
评上名次会怎么样呢？
会给自己增加信心，被老师喜爱，更喜欢上学。
那么，自信和喜欢上学，与评上名次和被老师喜欢，是绝对的因果关系吗？
不是的。
那么，自信和喜欢上学，要怎么做到呢？有多少种方法？
孩子多去体验经历，积累做到的经验；
如果做不到期待，就切割任务，不断做到；
允许孩子犯错、失败，有多好情绪，相信无论发生什么都有正面意义，都是一种成长；
知道自己为什么要学习，有自己的目标；
会选择，并且可以为自己的选择负责。
而这一切都与得奖无关，如果我不在乎他得不得奖，首先我会看到他的用心、努力、做的好的地方，给予他肯定和欣赏。如果他因为没得到自己的期待，我可以给他空间，容纳他的情绪，然后肯定他的积极。
能做的事很多，不必执着这一次。而我越加放松之后，孩子才会有更多的机会去体验去经历，最终成为他自己！
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