一、语文是一门实践性课程
2011年语文新课程标准：工具性和人文性课程的统一，是语文课程的基本特点。
2022年语文课程标准：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
课程性质的重新定位，是语文课程改革路径的重新选择，具有里程碑意义的重大事件。
实践是儿童学习母语的最佳途径
学语文像登山、爬山，靠学生自己去实践。
建构主义学习理论
知识只是一种解释，假设，需要按自己的经验不断进行改进。
知识需要结合具体的运用情境进行再创造，不是一用就灵。
夸美纽斯（教育学之父）
一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。这是指的听、读、重读、抄写，用手用舌头去练习，在可能的范围以内，尽量时时这样去做。
在学校里面，我们要让学生从书写去学书写，从谈话去学谈话，从唱歌去学唱歌，从推理去学推理。
语文学习任务群强调语文课程的实践性
变教师教为学生学
变落实语文要素为完成学习任务
变分析课文为语文实践活动
何夏寿《我来编童话》
让学生在实践中学会编童话，交流点评的过程很重要，放手让学生去编。个人编童话～合作编童话～交流点评～老师示范（要让学生真正去体会和感受，提升学习效率）
竹节人（六上）郑娜
确定目的～找相关内容～选择阅读策略（不是老师去指导，在实践中有目的地阅读，关键转变才能提升学生能力）
读文章不仅要读懂内容，更多的要让学生多一双理解的眼睛，体会写法。
薛法根老师《王戎不取道旁李》
二、如何依托教材设计学习任务群
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。
学习任务群设计的几种思路
1.依托单元资源设计学习任务群
2.依托单篇课文设计学习任务群
3.整合几篇课文设计学习任务群
4.结合学生生活独立设计任务群
实践性的语言课程是底层逻辑，语文学习任务群，整本书阅读，写作，综合性活动都是实践语文课程的重要方式。
新一轮课程改革的关键词应该是语文课程的实践性，以学为主，以学生活动为主线开展语文学习。语文教师必须转变教学观念，将重心转移到以学生为主的运用语言实践活动上，转移到学生语言经验积累上。通过大量的阅读，表达实践，获得语文知识和方法策略，从根本上提高语文教学的效率，激发学生语文学习的兴趣，提高学生语言运用能力。
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