在网文看到著名校长李希贵提出的家庭教育十大原则，颇有见地:
第一条：陪伴在先，教育在后。第二条：咬住底线，放大空间。第三条：少用权力，多用规则。第四条：设计策略，培养习惯。第五条：搭建阶梯，化难为易。第六条：随时鼓励，定期反思。第七条：转移目光，发现潜能。第八条：多帮少管，供给资源。第九条：传递赞美，润滑关系。第十条：先处理心情，再处理事情。
李希贵校长总结的这些原则，有一个从理念到具体实践的次序。每条都是家庭教育中的法宝，如果你做到，我相信，你就会养出一个优秀的孩子！
结合我的教育实践中，做到下面两点，你就是个优秀的家长。
1.咬住底线，放大空间
这里提到两个词，一个是“底线”，一个是“空间”。因为很多家长对这两个词的把握出现了问题，而导致在家庭教育中，孩子的成长也出现了问题。
很多家长，因为没有底线，让孩子不知规则，导致最终管不住孩子。守住底线，也不是时时处处监督着孩子，要给她成长的空间。
在家庭教育中，“底线”是怎样的线？
我认为，既然是“底线”，就是容不得逾越的，越过，就应该让她深刻认识到自己的错误。
另外，底线不只是一条线，应该在成长的各个方面，都有一个底线。比如，品质要求，习惯养成，做事原则等等。
孩子电子产品的使用，一直都是很多家长头痛的事。使用电子产品的底线是什么？这要看孩子所处的年龄阶段。
如果是幼儿园、小学低年级孩子，家长的底线很容易把持。而孩子在成长过程中，我们发现孩子在不断地挑战着各种“底线”。
而孩子成长的第一责任人是父母，家庭教育基本决定了孩子的教育基础。
如果在孩子小学阶段没有很好地控制电子产品的使用，除非孩子随着年龄增长逐渐成熟，有了足够的自我把控能力，而一般来讲，后期通过外力来杜绝，是比较困难的。
电子产品只是一个比较突出的方面，也最能考验家长的教育智慧。对孩子有底线方面的要求，也应该给孩子成长空间。
在当下教育形势下，孩子的成长中能不只是成绩，还有很多跟成绩无关的事。给孩子空间，就不仅仅要求学习，应该对孩子的兴趣有足够的关注。
其次，应该给孩子对自己成长中的一些事的决定权。孩子年龄小，有些事家长不敢放手，也不能放手，那就教给孩子学会如何权衡利弊。
你帮她分析，帮她把事情认识的更清楚，如事情的目的、原因、结果以及环境等各方面的。如此，久而久之，孩子就会学会决定人生。
空间的决定因素不在范围的大小，而是对自己成长有关的一些事是否有自主权。
2.先处理心情，再处理事情
我们在家庭教育中，总会遇到孩子的一些问题。很多家长总是不能控制自己的情绪，带着强烈的个人负面情感来处理孩子的问题。
有些家长可能说，太气人了，我实在忍不住！
也有些家长说，我没有工夫跟他讲道理！错了就是错了，不容他狡辩！这些家长的问题是：对孩子没有充分的了解，也不了解当下孩子发展规律。一个人的成长中总是会遇到一些事，无论成功还是失败，家长应该是永远站在孩子背后的人！孩子成功，及时给予赞赏；孩子犯错，及时给予帮助。
生活中没有一个不犯错的孩子，而粗暴的家长往往让孩子没有安全感。一个人的安全感很重要，会伴随着他的一生。家长的大吼大叫，容易让孩子长期处于惊恐中。
特别是孩子犯错时，家长就开始唠叨和批评，让孩子不知所措。所以，家长看到孩子的错误，应该先长舒一口气，给自己调节的时间。
我遇到过一个粗暴的爸爸，孩子一旦犯错误，就把孩子推出门外，久而久之，孩子对爸爸有一种恐惧感，父子关系相当的糟糕。
母亲是一位老师，却总是喜欢用西方的平等来处理问题。应该说妈妈在处理情绪方面控制得很好，然而，孩子在不统一的家庭教育理念下，变得特别叛逆。
我们不能说这个案件的全部责任在爸爸，其实是他教育的方式有些粗暴。他对情绪不能控制，孩子在妈妈那里却又没有边界，最后那个家长在孩子面前都没有权威。
父母的权威不是用“武力”建立，到父母要给孩子提供正向的“情绪价值”。很多父母都懂，很多父母都做不到。
所以，建议家长首先要做的是，每当孩子犯错误，先深呼吸，调整心情，努力克制，或者保持沉默。先思考一下问题所在，再处理问题。
处理孩子问题是有技巧的。为什么我们建议家长再学习。这些东西是学校教育中学不到的，需要自学合格甚至优秀的父母。
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