有时候针对孩子的一些表现，白天理得清清楚，问题一条条的都弄明白了，也对教育他们充满了激情。但一等到孩子回到家，再落地到执行时，发现想法和实现想法还真不是一件事，执行起来真的挺累，只能先坚持吧。
记得带小儿子练轮滑时，他学的第三天，就开始泄气了。我本以前他是充满期待的，显然，他对自己的认识和期待，与我对他的认识，期待是大不相同的。
他认为轮滑太难，不想继续去。在我心目中，我认为他学的已经非常快，才练了两天，每次练时都有一些小进步。
显然，他还不太能客观的感受到事实是什么，又对自己期待过高，他认为轮滑是滑一次两次就应该会的。也许是我忘了他的个性，他以前也是这种，学东西会三天两天的热情，然后就会感觉到难，不想继续。而以前我有时也不想花费自己的精力去推动他，于是监督他两天，看他也不积极，就随他便了。
这次我意识到，陪孩子训练的重要性。如果做什么经常是这样浅尝辄止，那么很难有什么作为。他的根本在于对自我期待过高，导致对现状不够满意。其实他已表现得很好。他缺的仍旧是鼓励，他需要信心。于是我还是鼓励他，认可他前几天的进步，他果然听进去了，于是又下楼练了半小时。
不出所料，只要每天练，就能看到一些进步！在前一天他是直线来回滑，而那一天他能一圈一圈的滑，更熟练些。
如今，儿子已经滑得比较在行了，可以看到他的身体的平衡性和灵活性都增强许多，唯一的问题就是一旦他自己和哥哥及别的小朋友一块滑时，他总是会摔跤。只要我不在，他就特别容易摔，昨天把下巴摔了一个紫包，我“取笑”他像整了个容一样（有时候我的言行也是不够父母）。再上一次把膝盖擦破几道深印，总是让人看了很心疼，还头疼。
他的问题在于分心，定不住自我。有人追他，他就开始乱滑乱跑，有人经过，他就会去瞅别人在干嘛，不能专注在自我上。
而只有我专门陪着他滑的时候，当妈妈的像高德地图导航一样，随时提醒各种路况，还有提醒他调整身体姿势状态，这时候他就不存在各种奇葩错误了。
这也让人挺着急的，我已经想脱手了，但看他的样子，根本没法脱手。根据最近他的表现，除非我一块才让他轮滑，否则不让他和小朋友一块去玩。
这个孩子的问题就是，在没有练就他的专注力出来之前，很难放手让他做什么，盲目乐观，不够谨慎。
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