特殊的“问好”

      她，一个其貌不扬的女孩，总是喜欢坐在教室的角落里，在课堂中，你几乎听不到她说话，她总是很安静的坐在那里，既不打扰你的课堂，也装不下你所认为的重点。有时候，她安静的让你能忽视她的存在。

  她给我的印象总是过于腼腆，在这个年龄和外界几乎零交流，可今天中午，我和同事一块出去，大街上，我并没有看见她，她竟然又返回来跑到我跟前说:老师好，当我顺着声音源扭头看到她我自己都愣住了，她，竟然主动和我说话了，而且是在自愿的情况下，瞬时，我的脑海中浮现了她上课的一幕幕，这个还是我们班那个爱坐在墙角不说一句话的女孩吗？

    我赶紧回应她，看着她满足的表情，我才发现原来她的要求并不高，只需要我对她略加关注一下，就会让她欢呼雀跃，此刻，我才认识到，是我一贯的想法让我忽视了她，甚至讨厌她，而她没有以其人之道还治其人之身，此时，我内心是愧疚的，即使她们存在先天的差异，可后天也需要我们去施肥，即使最后这朵花不曾艳丽，至少我们陪她经历过花开的过程。

      这特殊的“问好”让我深思，以后我应该根据孩子的个性和潜质，因材施教，给予最适宜的教育方式；不可揠苗助长，也不可让她错过最佳成长期；让她不在勉为其难，享受童年最美好的幸福时光，享受来自老师和同学们的关心和温暖，通过我们的努力让每颗这样的种子都开出一朵花来，让每一朵花都绽放出它喜欢的样子。我想，这就是我们追求的幸福教育生活！