今天在我的数学课堂上，小福哭了，而且哭得撕心裂肺。
今天早上第一节课是我的数学课，今天上的是“梯形的面积”。在上课的第二环节，我让孩子们去探究梯形的面积是怎么推导出来，一开始我让孩子们小组讨论，孩子们讨论得很激烈，想出了各种各样的办法，真的佩服孩子们的思维能力。
后来在上台分享的环节，小智和几个同学分享了他们的发现，并且把梯形的面积给推倒出来了。当时我在台下，正好站在小福的旁边，小智一边说，而小福在下面一直叫我，告诉我他也有一些话要说，我提醒他先认真听，等会再补充或者提出疑问，他却又说没有补充，没有疑问。
此时我没有再理他，继续听台上同学的推理过程，这个推理过程有理有据，班上的孩子们给予了小智热烈的掌声。
紧接着我上台补充，再次巩固小智小组讲的内容，我边讲边指着黑板上的图，只时小福插嘴说他有话要说，由于我当时认为他没有礼貌，老师没有讲完他就插嘴，因此我没有理他，继续概括刚才的内容。此时小福在下面哭了，哭得很难受。我说你需要补充或者你有什么想法老师讲完你可以举手站起来表达呀，他依然埋头哭着，不理会任何人。
为了不影响课堂，我只好一边走下讲台一边走到他面前，然后抚摸着他的头，然后低声告诉他，闭老师可能让你难受了，对不起你啊。
我不轻易的一句话，终于让他平静了下来。后来的第二节课，小福多次发表他的看法，我也积极地去回应他，同时给予他肯定和掌声。
我能感受到他特别渴望老师的关心，对于一个班上的后进生，他知道他没有什么优势，各方面都表现不好，成绩在班上还总是垫底。为了老师能关注到他，他会在课堂上故意回头跟别人讲话，或者故意发出奇怪的声音。
而这几天跟他聊了许多关于他的想法，同时我针对他做得好的一些细节去肯定他，表扬他。他这两天可能受到了触动，今天在课堂上比较活跃，积极回答问题，而我却让他失望了，我的忽略让他难过了，不过经过肯定他又才恢复过来。
这样的孩子注定需要别人更多的呵护，更多的关心，更加的小心翼翼。
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