教学设计就是要设计学生从感性印象到理性升华，从体验到思维最后得出结论的过程
第十一章 三浪教学的变式应用
1.案例分析式三浪教学
第一浪：情景导入（将学生置身于情境与问题中调动情绪脑的参与）
第二浪：理论升华（引导学生探索其内在规律，促进学生富有成效的思考，帮助学生完成属于自己的建构；帮助学生多维度多形式多感官地对知识进行理解和感受 ）
第三浪：工具落地（学生只有把课堂上挖掘出来的知识，灵活的运用到未来的情境中去学习的价值才得以最后实现）
2.经验萃取式三浪教学
第一浪：问题研讨
第二浪：抽象建模
第三浪：课程开发
课堂是学生完成建构的场所，是一个思想交换的市场。
第十二章 营造高质量的课堂场域
1.学习的社会属性 社会化教学活动设计目的是促进师生之间生生之间的建构，促进彼此内在的神经元的联结。 在课堂场域中，所有参与者发送和接收的是1️、信息2️、能量3️、风范
2. 好氛围比好内容还重要
3. 如何营造课堂场域 丰富的合适的刺激（拥有学生注意力的"控股权"）
及时的恰当的反馈（促进学生们在课堂上充分的交流，进行知识的再生产） 控场（时刻要保证70%，学生的70%的注意力在课堂上）
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本文标题：2022-12-31
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