阅”童年，让我们“阅”然于心

  8月20日已经是互加计划的第七节阅读课程，陪伴我走过了炎炎夏日，来到了多雨的初秋。而的我二年级“阅”童年读书计划也同着绵绵的秋雨一般，滴落“心”田，重“心”开启我和孩子们的“阅”之旅。

阅”童年，让我们“阅”然于心

一、让父母知道阅读的意义

美国哲学家艾瑞克·弗洛姆在《爱的艺术》中说，“母亲代表大自然、大地与海洋，是我们的故乡”，而“父亲则代表人类生存的另一个极端：思想的世界，法律、秩序和纪律等事物的世界”。大自然有阴阳二气，家庭教育中就应该有父教、母教的双轨并进。那么我想当父母与老师的想法同步时，才会有事半功倍的效果。因此，要借助开学初的家长会，利用ppt的方式，讲解阅读的意义。让家长们深入了解什么是阅读，为阅读，怎么阅读，让家长配合我们的阅读计划，迈出阅读计划的第一步。

阅”童年，让我们“阅”然于心

二、利用多种资源，从被动到主动

万事开头难，但是我相信只要肯坚持，所有问题都会迎刃而解热。

1、首先制定读书计划表，每天2点半到2点45为读书时间，老师为学生读好的童书，唤醒孩子们对书的好奇与渴望,因为热爱而阅读。

阅”童年，让我们“阅”然于心

2、鼓励与评比同时进行，在班里布置“阅”读书计划评比表，老师进行正确的引导与鼓励，让学生形成主动读书习惯，互相比一比，激发学生读书的兴趣，从被动到主动的转换。

阅”童年，让我们“阅”然于心

3、时老师曾经告诉过我们要留下孩子的影像资料，留下阅读精彩瞬间。让家长，学生都看到自己的进步，进而通过影响我资料进行总结。

阅”童年，让我们“阅”然于心

那么，根据时老师的课，再结合我们的班级和家长的情况，这学期我只是暂时计划了这三步，我想当我们读起来，就是一个不易的开始，慢慢的一个一个环节的去落实，然后带领着孩子、家长把“阅” 童年计划开展起来，“阅”然于心，让我们的童年多姿多彩，遇见一个不一样的自己。