最近几日读了一本朋友推荐的学习工具书——高桥政史的《聪明人用方格笔记本》。
笔记是我们的「第二大脑」，它可以让我们看见另一个人的大脑世界。
先不说书里面内容，就现实情况来说，我们记笔记主要是分成两个阶段：一是学生阶段的什么都记；二是工作之后不知道记什么。我自己是文科出身，然后大学选了一个文理兼招的专业，在高中使用的文科笔记的方法用到大学的一些理科性的科目上，效果并不显著，甚至是一种阻碍。
读文科的时候我记笔记的方法就是在书上勾画老师讲的重点，然后在旁边标注老师上课的案例或者是写一些在复习时能引起课堂回忆的词语，当时我很少用笔记本，一方面是看书的时间充裕，另一方面是没有时间整理笔记。但是在大学，一周可能就一次上这门课的机会，课下复习更是不可能的事情，因为一下课就是各种乱七八糟的事情找上门来，通常是在复习周才会开始看书，我一般选择是做思维导图，但我的思维导图过于冗杂，想把看见的揉进去，复习效果不是很显著。
在高桥的这本书里面他给出了人生的四个笔记本：学习笔记本、取舍的工作笔记本、提案笔记本以及博弈笔记本。我想分享的是他关于学习笔记本的使用方法。
这本书第三章才开始切入主题，前面几章在反反复复强调成功的人都在使用方格笔记本，其实我感觉无论哪种本子，只要掌握方法然后使用，效果应该都是一样的。
学习笔记讲究的是学习效率，首先应该改变的是记笔记时的状态，大部分人都是“看黑板→写笔记”，但最好的状态的“看黑板→印在大脑中一秒钟→写笔记”，高桥把中间加入的状态称为“空白的一秒钟”，强调有思考的记录。如果觉得这样实在困难，可以在笔记旁边批注一下当时老师讲的和你自己想的，之后复习能够提取相关记忆。
其次就是“黄金三分法”的笔记使用原则，书中反复强调是方格笔记使用原则。
“黄金三分法”的内核是事实、解释和行动。
用在学习笔记上就是板书、发现点以及总结，将笔记本三等分，留足笔记本上面的空间，写记录的主题，比如这是第几节什么内容，然后下面是写老师或者自己归纳的重点或者是一些提问，个人感觉不常使用可以略去这一部分，归到总结一栏，也可以留出来写关键词，之后翻阅笔记可以第一时间了解自己记录的什么。
如果笔记本版面不够，可以两页为一版来记，左侧是板书，中部是发现，右侧为总结。左侧记录板书内容，我个人比较喜欢用箭头展开；中部是最重要的部分，记录老师讲的案例和自己的理解、疑惑，可以和左侧板书内容对照，用箭头连接；右侧记录总结内容，一般就是问题解决后的答案，归纳出重点，我个人通常用这一部分摘抄一些课外相关题目和知识点。
方法很多，适合自己才是最好的。
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