往往父母会用伤害孩子基础需求的方式来行使意志，逼孩子重视学习：
——日复一日地陪作业发脾气，月复一月因成绩给脸色，让孩子觉得父母的爱完全取决于成绩，从而伤害他们的社交需求。
——日常沟通更多是指责和不满，遇到矛盾时选择和老师站同一立场，让孩子觉得家并不是安全的地方，从而伤害他们的安全需求。
——不做完作业不能吃饭，不完成任务不能睡觉，伤害孩子的生理需求。
……
我们不能因为这些做法极其普遍，就认为问题不大。恰恰是因为这些做法极其普遍，才导致家庭问题极其普遍，青少年的厌学情绪极其普遍，叛逆和抑郁的发作越发低龄化。
我们用“包子模型”说明了学习力与学习成绩的关系，但对很多出现了类似问题的家庭，还要把更基础的层面考虑进来：
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