当孩子有情绪的时候，我们是有选择的。                                                                                                                                                                                 

孩子刚上完兴趣班的课，母女俩从楼梯上走下来。女儿突然问道：“妈妈，我的饼干呢？”。妈妈回答道：“给XMQ了”。也不知怎么的，孩子的眼眶就开始红了，好像这普通的一块小小的饼干，此刻却价值连城一般。

面对孩子唧唧歪歪的刹那，妈妈下意识会激起心底的烦燥感。如果没有觉察

她可能会这样说：“一块饼干而已，至于这样哭吗？一年级的孩子还要哭，像样吗？”

也可能会这样说：：“妈妈都忙死了， 回去还要做吃的，你就不能让我省点心啊？”

或者可能这样：“行了行了，马上带你去买一堆回来，好不好？”

也有可能直接气呼呼地先走开了，眼不见为净。

新的模式：

看见孩子的负情绪，知道她情绪背后肯定有进一步的原因。温和地对她说：“妈妈看到你也知道你心里很难过了，本来你可能想着下课出来就可以吃到这块饼干，没想到妈妈却给了其它小朋友，你 不是不愿意分享，你是怪妈妈没有经过你同意就分享了对吗？”

孩子的情绪稍有缓和，继续沟通：“这次是妈妈不对，你可以原谅我吗？ 我们等会经过超市，你去挑一些你喜欢的零食，这样有机会让你来做分享者，好吗？”

孩子抹干快要流出来的眼泪，转眼间雨过天晴。

看见孩子的情绪，把自己当成一台“照相机“，用语言描述出她的情绪状态，并跟孩子进一步确认，如果可能，想出弥补的办法。

当孩子有情绪的时候，给孩子贴标签还是去看到情绪背后的需求？这是我们的选择