我们小时候上课时，老师一进来首先是讲课，讲完课之后再布置例题，后半段的时间让大家解题。
这个方法很糟糕，因为学生在前半段的二十分钟、半个小时时间里，就已经被训练得不思考了。他们在那儿不停地记，有的人甚至连记都不记，光听老师讲。
所以，应该一上来就布置思考题，思考题能够极大地激发学生参与的兴趣。思考题包括趣味题、卡片题、计算题等。
很多老师问：上哪儿找这些思考题呢？其实，这根本就不是个问题，你在网上搜索，就会找到很有意思的趣味题。连我们成年人的世界里，都有很多这样的思考题。
比如说，一个人10块钱买了鸡蛋，20块钱卖了，过两天30块钱又买回来，40块钱又卖了，请问他是挣了还是赔了？如果是挣了，他挣了多少钱？
这种题对于成年人来讲有点简单，但对于一个一二年级的学生来说，就是很有趣的。
而且思考题可以是课外题，也可以是课内题、照做题（照做题就是布置完题目以后，老师先把它做出来，然后学生们跟着模仿）。
宁可使用课外题，也要提高学生思考的积极度。很多老师怕题目超纲，担心如果题目不是课本上的，可能就会有人提意见。
我们要明白，这样做是为了激发学生思考。而且布置思考题要在上课后五分钟之内完成，就是刚一上课就要布置思考题，你可以从课外的话题逐渐地引向课内的话题。
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