教育不是改造人,而是不断发现的过程,通过教育帮助学生发现更好的自己!
个人认为,发现是一种带有目的的主观性行为,并具有层次性。(随机突发情境下的事件暂不列入此列)
如何帮助学生发现更好的自己呢?可以从四个方面着手:教师,家长,社会,自我。
首先来说说作为教师与学校教育
再说家长与家庭教育
还有社会教育
通过前面三个维度的综合,实现或者说加强了自我教育!
自我教育——根据维纳归因理论!最能体现个发挥个人主观能动性!
教育不是改造人,而是不断发现的过程,通过教育帮助学生发现更好的自己!
个人认为,发现是一种带有目的的主观性行为,并具有层次性。(随机突发情境下的事件暂不列入此列)
如何帮助学生发现更好的自己呢?可以从四个方面着手:教师,家长,社会,自我。
首先来说说作为教师与学校教育
再说家长与家庭教育
还有社会教育
通过前面三个维度的综合,实现或者说加强了自我教育!
自我教育——根据维纳归因理论!最能体现个发挥个人主观能动性!
本文标题:教育不是改造
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