阅读内容：重新学习热爱
内生动力
学习的动力很足，看到班级的孩子一共有四种类型。太阳型的，星星型的，月亮型的和电灯泡类型的。
太阳类型的光芒照四方，星星类型的虽然是微光，持续发亮。月亮类型的就需要及时肯定和鼓励，满月到残月完全看老师是否及时看见。电灯泡类型的需要插电才能有闪光发亮的可能性，所以需要我们老师要识别班级不同类型的孩子，不断给予能量的补给。
培养孩子的内生动力
结合文章中郝老师提到的那位老婆婆将孩子们吵闹玩耍的动力从内生动力调整为外部刺激之后，改变了孩子们的游戏方式和场所，是一个能启发我们思考的例子，在孩子成长的早期，如何帮孩子养成一个优秀的习惯，内化为自己要努力的途径，毕竟年龄不到，对自己的需要认识不清晰的情况下，内生动力需要找一个萌发的温床。我们作为孩子成长路上的点灯人，有时候是需要擦去浮沉，让孩子们看到自己的光芒。
自我剖析
从根本上热爱学习，需要排除多重的干扰，得空就思考问题。人生的意义和教育的价值，从管理自己的时间出发，协调好时间分配的四个象限，认可一件事情的重要程度，就决定了把这件事情安排在做的顺序方面。需要暂时放下手机，不断梳理内心的思维过程，学习优秀学员的思维导图梳理形式，输出内容条理化。备课时间高效完成，课堂上专注投入，多关注学生的思维变化。然后潜心专业阅读，实现自我成长。
提交学习作业的过程，就是梳理自己思考问题的过程，将一系列散乱的内容系统化和条理话的过程，在这中间磨练，感受自己内心思考的问题不断清晰，就是一种对自我的突破和新生的过程。
庆幸在成长的路上，每天都有榜样老师的引领，感谢有你们！
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