肯*罗宾逊教授在TED中分享了一个观点，那就是学校扼杀了学生的创造力。这一点我举双手赞成，因为我从来都觉得自己的创造力没有得到应有的发挥，尤其在表演方面，不然我就能进击好莱坞，赢得奥斯卡了。额，有点过了。咳咳！
客观地讲，学校是工业革命的产物，是为了工业发展的需要而成立，在工业革命之前，学校是贵族和统治者阶级的特权。在教育普及之后，自然形成了两点等级原则:第一，对工作最实用的科目是最重要的科目。第二，学术能力是衡量学生的主要标准。这样，我们经常被灌输的不好好学习就找不到好工作也就找到来由了，事实上，这句话害苦了很大一批有天分的学生。
正是为了工作实用，轻视了学生个人喜欢的科目，比如跳舞，体育在大学里是很边缘化的学科，不仅不受重视有时候还被蔑视。而学术能力强的学生，或可称为学霸，确实很受追捧。这是很不健康的现象，学术能力毕竟也是人类能力的一种，不公平地对待其它的能力使得某些有天赋的学生人才被埋没。甚至，造成很多学生感到迷茫，不知道自己想要的是什么，因为他们从来没有施展自己与生俱来的天赋的机会。
如今，文凭已经不在含有含金量了，这是学术学位的通货膨胀。以前本科就可以做的工作现在却要求博士学位，不全是本科的素质低了，学术人才的供需失调，供大于求，才让公司养成了傲娇的气质，也更让大学生地位卑微。学生一直都在受伤，直到毕业。毕业那天我嚎啕大哭，不是舍不得，而是终于解放了的喜悦。
教育体系总有一天会崩溃！
然而，种子如果离开了阳光雨露也是无法成长为参天大树的，人才如果无法了教育环境也很难成才。教育不能缺失，但需要我们重新审视，阳光雨露到底是什么?
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