今天，终于把班上的奖励和惩罚项目确定了。在微信公众号上找了不少资源，看别的老师是怎么做的。在物质奖励和精神奖励之间犹豫了很久，最终选择了精神奖励。
以前，也会给学生物质奖励。可是，在物质丰富的今天，价格便宜的小奖品已经不能激起学生的动力。当我看到他们不珍惜我给他们的奖品，我的心里有些难受。为了不让自己难受，还是以精神奖励为主吧。
只是，今天没有设置出具体的细则，比如做了哪些事可以得到奖励，做了什么事要被惩罚。今天先做这些吧，明天再完善。
奖项：
1.同喜欢的老师合影
2.和好朋友合影
3.一次郑重的握手
4.一个温暖的拥抱
5.奖励一张奖状
6.搭“凯旋门”
7.同学夸夸我
8.打一通表扬电话给家长
9.放学举班牌
10.提前排队盛饭一次
11.上台领读
12.为同学们听写
13. 担任一天老师的贴身小助手
14.延后交作业一次
15.免交作业一次
16.成为同学们日记的主角
17.成为张老师日记的主角
18.张老师为你写一则“三句半”
惩罚：
1.写心理活动说明书。
要求：
在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的“3张照片”，每张照片上都有两种思想在争论。
第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；
第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；
第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。
说明书字数由错误严重程度决定。
2.写心理病历
有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需采取多种治疗方法互相配合。比较有效的方法之一就是写心理病历。
心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程
3.唱歌
错误较轻，则上台为大家唱一首歌。
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