怀疑

      今天上午的培训有北师大沈湘平教授带来了一场哲学上的盛宴。内心一直感觉哲学离我会很远，哲学类的书籍也将永远成为压箱底的书籍。今天的讲座沈教授用了最幽默通俗又非常具有文学气息的语言让我们感受到哲学的博大精深。   

      哲学是智慧之学而不是知识之学，如果说其他的各种学科是在使人成为某种人，而哲学则在使人成为人。黑格尔说：哲学是民族的庙堂之神。足以说明哲学对一个时代的重要性，它可以开启一个时代，能够引领一个时代。一个名族之所以成为一个名族，就要看这个民族有没有哲学。从今天沈教授的讲座中我了解到哲学有四种思维，怀疑，反思，批评和超越。排在第一的就是怀疑的思维，这个思维也是在沈老师讲解过程中让我联想最多，启发最大，感受最深的。怀疑是哲学的基本态度，哲学就是在疑人所不疑。明代学者陈献章说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之基也。作为教师，和孩子们朝夕相处，也体会到怀疑的可贵，怀疑是好奇心的驱使，怀疑也是孩子提出问题的前提，更是自我思考的一种表现。在教学中，保护好孩子怀疑的思维也即是保护着孩子的好奇心，发现欲。怀疑思维是可贵的，有了怀疑，才有了探索的方向。

      第二种哲学思维是反思，它是思想的思想。笛卡尔说：我思故我在。哲学是问号，每个学习哲学的人都应该是一个有独立见解，不人云亦云，敢于挑战，思考，反思的人。第三种思维是批评，批评可以打开新的可能性，有了批评才能使社会进步更快，体制更加完善。最后一个思维是超越，奥运会提出“更快，更高，更强”的口号是一种超越，它在超越人体体能的极限从有限达到无限。习近平总书记说：自从有了中国共产党，中国人的思想就从被动走向主动也是一种超越。中国人民在不忘本来，吸收外来，面向未来的原则下，正一步步越来越富强。这也是一种超越。       

      下午的中国传统教育理念课，于述胜教授慷慨激昂地为我们讲述了中华圣哲的世界观，讲述了“物我感性”。两位老师不约而同的都在用中国的先贤文化，国学经典来传递知识，启迪智慧。这也让我坚定了学习中国传统文化的决心，感受到了中国历史文化的博大精深。

      同声相应，同气相求。希望来日自己可以怀有一颗真诚之心和志同道合的老师们，活泼可爱的孩子们一起走过每一个珍贵的日子！