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251-如何培养优秀的孩子

251-如何培养优秀的孩子

作者: 宁静致远书写 | 来源:发表于2025-06-11 16:43 被阅读0次

手牵着风筝的线,风筝如蝶般展翅飞翔,画面好美,蝶与线相连,它们是一个整体。

当把风筝放到天上的那一刻,风筝与天连接,与地呼应,天地之间,风筝自由飘舞。把风筝的生命还给它自己,你学会了放权,给风筝提供了向不同方向体验的空间。

风筝是独立的,是好奇的,也是有探索欲的,想到天空的不同位置看一看,与云朵问候,与飞鸟舞动,与高山交谈,与海水静语,在不同的互动中感知着身体变化,也感受着每一个当下的心情,那一刻,是属于风筝自己的时间,静谧而美好,富足而丰盛。

当你打个盹,进入睡意的梦中,忽略了风筝的存在,风筝被大树牵绊,风筝归属于大树,成为破碎的风筝,这一刻,惊醒梦中人。放手原来不是不管,风筝飞向何方,主人肩上的责任一直在。

倘若妄为,掌控在双手,风筝的线无意中断了,再也不想飞翔,因为恐惧天空。如果有比较,期待它飞得更高,风筝因紧张不敢飞,它的内心深深地知道扎根飞行的每一米都达不到主人的苛求。多了索取,就像阴阳两极,只关注阳仪中的黑,始终关注的是缺点,忽略了进步的点滴变化。

被触动,心被痛,看见了风筝,慢慢将它牵回手里。一松一紧,张弛有度,人与风筝默契配合。带着欣赏,从阴阳两极阴仪中的白色发现优点,给风筝鼓掌,陪着它欢笑,陪着它流泪,一起真诚勇敢地面对发生的琐碎。

放心,是承接,是涵容,是托举,给足风筝勇气,即使遇见飞机,挥挥手,不惧怕,绕道而行。遇见飞鹰,会心一笑,都是飞行,边界清晰。看见小鸟,让路微笑,谦卑友善,爱意满满。

当风筝与主人再次空杯望向天空,低头弯腰看向大地,彼此的心是柔软的。天地之间,空间如此大,心打开了,处处是风景,风筝的羽翼丰满,带着感恩继续自由翱翔。

风筝的线在主人的手里,主人听着舒缓的歌曲慢慢放着风筝。

手牵着风筝的线,风筝如蝶般展翅飞翔,画面好美,蝶与线相连,它们是一个整体。

当把风筝放到天上的那一刻,风筝与天连接,与地呼应,天地之间,风筝自由飘舞,把风筝的生命还给它自己,你学会了放权,给风筝提供了向不同方向体验的空间。

风筝是独立的,是好奇的,也是有探索欲的,想到天空的不同位置看一看,与云朵问候,与飞鸟舞动,与高山交谈,与海水静语,在不同的互动中感知着身体变化,也感受着每一个当下的心情,那一刻,是属于风筝自己的时间,静谧而美好,富足而丰盛。

当你打个盹,进入睡意的梦中,忽略了风筝的存在,风筝被大树牵绊,风筝归属于大树,成为破碎的风筝,这一刻,惊醒梦中人。放手原来不是不管,风筝飞向何方,主人肩上的责任一直在。

倘若妄为,掌控在双手,风筝的线无意中断了,再也不想飞翔,因为恐惧天空。如果有比较,期待它飞得更高,风筝因紧张不敢飞,它的内心深深地知道扎根飞行的每一米都达不到主人的苛求。多了索取,就像阴阳两极,只关注阳仪中的黑,始终关注的是缺点,忽略了进步的点滴变化。

被触动,心被痛,看见了风筝,慢慢将它牵回手里。一松一紧,张弛有度,人与风筝默契配合。带着欣赏,从阴阳两极阴仪中的白色发现优点,给风筝鼓掌,陪着它欢笑,陪着它流泪,一起真诚勇敢地面对发生的琐碎。

放心,是承接,是涵容,是托举,给足风筝勇气,即使遇见飞机,挥挥手,不惧怕,绕道而行。遇见飞鹰,会心一笑,都是飞行,边界清晰。看见小鸟,让路微笑,谦卑友善,爱意满满。


当风筝与主人再次空杯望向天空,低头弯腰看向大地,彼此的心是柔软的。天地之间,空间如此大,心打开了,处处是风景,风筝的羽翼丰满,带着感恩继续自由翱翔。

风筝的线在主人的手里,主人听着舒缓的歌曲慢慢放着风筝。

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