在导入时，先呈现了“歌手大赛”的教学情境，通过介绍歌手比赛时的打分规则使学生认识到今天所学的知识与生活的密切联系，激发了学生的学习积极性，在归纳小 数加减法的运算规律后，及时出示了接绳子的练习题，进一步激发了学生的学习兴趣，强调了所学知识的生活应用，强化学生的数学应用意识。认 知参与与情感参与密切的联系。因此，教学中我不仅注重展示数学与现实世界的密切联系，更是通过丰富多彩的课堂活动，使学生感受到数学创造的积极思考，展 示解决问题的不同策略和不同的思考方法，满足不同学生的需要。在估算的教学环节，我采取“猜一猜”的设计方式，激发学生积极参与。在教授新知识的过程是在教师的引导下，学生自主探究、交流归纳的过程。在这个过程中，给学生多些时间思考；决不可代替学生总结。
在导入时，先呈现了“歌手大赛”的教学情境，通过介绍歌手比赛时的打分规则使学生认识到今天所学的知识与生活的密切联系，...
今夜，你们是最耀眼的灯火
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下下周就是歌手大赛了，我们都很激动。我为什么激动呢？虽然我不是这次歌手大赛的参赛者，我非常荣幸的成为了歌手大...
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本文标题：《歌手大赛》教学反思
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