这两周,我读的是“创建个性的学校文化”这一章节。
创建富有个性的学校文化。对于课程改革来说，不仅仅意味着内容的更新、完善与平衡，更为重要的是意味着理想的“学校文化”的创造。学校文化的变革是课程与教学改革中最深层次的改革，“学校文化”的再生正是课程改革的直接诉求和终极目标。新课程提出开发校本课程，主张教师是课程开发的主体、具体学校是课程开发的场所，这最能反映学校的具体情境和学生的学习需求，体现学校的特色和发展风貌。
我们学校现在鼓励教师自己开发拓展型课程,是促使教师积极参与课程开发，展开交流和对话，打破原有独立作业的教学形态，同时也是培养教师的团队合作精神，逐渐在参与改革的教师之间形成“伙伴式的团队文化”，实现共同的教师专业成长。
相信在这样的一种氛围之下,学校的课程发现定能展生机，逐渐营造出一种充满学校特色、丰富多彩的环境文化，更好地促进学生的主体发展、培养身心的和谐发展。
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本文标题：读课程的逻辑有感
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