冬日，淅淅沥沥的小雨，结束在一起的五天。还是会有一些的感伤。虽然时间很短，可在一起聊感受，聊信念，聊和一般人都不聊的困惑，还是距离会近很多。
听课之前本是为了听青春期诚同学的教育问题。只讲那个的下午完美错过了。最后老师又带着复习了一小下。比前两次都敢于发言。前两次一些理念也在实际生活中运用了。希望这次之后，老王的哲学可以有质的飞跃。
开篇是案例。
一个光头，有一些呈现画面的奇异功能。呈现了他的理想世界和现实世界有一些交叉。有些时候疑惑是没法一下子消除的。比如，我从哪里来我要去哪里，这个青春期小朋友经常会问及的问题。带着疑惑走，也不失为一种美呢。
一个让所有在场的人都流泪的中年哥哥。他的困惑是自己为什么总是不开心。是他的妻子把他推进的课堂，希望他可以快乐一些。老师只让我们说对他的感觉。如下图。
算是人生脚本的练习
然后，又说了他原生家庭。妈妈苦苦的一个人，爸爸碌碌无为。他自己20岁去了南方，成家后妻子不工作，他拼命打拼。后来离异。后来再婚。一个原来高级班的老同学说了一句，他之所以不让妻子干活，其实是想告诉妈妈，也可以不那么苦。然后让他分析自己身上的特质哪个是爸爸的，哪个是妈妈。
唯一一个爸妈不具有的就是成为自己。后来老师让一对夫妻作为他的爸妈上去，因为他对舞动有感觉，就让他跳舞给台上的爸妈。他苦苦的跳，看着就好难过。经典的一个问题来了，妈妈活的不幸福我敢幸福吗？幸福是对家庭的背叛吗？亲子关系的目的其中一个是分离。可敢吗？不敢，如果爸爸妈妈不幸福，你会幸福吗？如果你幸福了，爸爸妈妈会不会学你呢？
所以，该适时与父母剥离，就像后来老师点醒他后唱的那首《像梦一样自由》里一样，做一个想做的自己。不孝有三，无后为大。其它两个呢？不知道是不是老师自己的，小日子过的幸福；为世界做一点贡献。至少我喜欢这种观点。不该固着于一种信念。原来的限制性信念就像一粒种子在心上生根发芽一样，拔除它并种上新的种子，一样可以枝繁叶茂。男人有时也好脆弱。
青春期叛逆其实是孩子的第三个叛逆期。宝宝（2-3岁），儿童（7-9岁）。划重点啦，哈哈。虽然没有听这一部分。
系统上我是谁
具象的方法
图应该很清晰，就不赘述了。要说我相信你能做到，对吗？邀请但不托付，一起面对具体的事情。
另外一个哥哥的案例。是关于心灵地图的。很容易把领导投射为父亲或母亲。收回投射，做轻松的关系。又是一个关于把心弄成空房子的问题。不做过多评判，更不让情绪来说话。
心灵空间图
如果一个小的事件就引发一个强烈的情绪，可能是身体里早就有的被引发的投射。搞定自己，为民除害。
最后一个大的练习是冰山理论。只是知道但没有用过。这次因为具体一件事做了应用。还是理解六层次里面的上几层更有效。一步步走向内心，一步步返回去。没必要循规蹈矩。
有效比有道理更重要
父母是一个容器，愿胖胖的俺有大大的容量！人生美好，路在脚下……
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