有位大学教育课的教授曾经说过这样一句话：对一名新老师或任何老师来说，为自已和学生们做的最有用的事情就是远离办公室――否则你会变得对自己的学生有偏见。当然这句话不是说让大家不坐班。那如何理解呢？大家回顾一下，在办公室我们聊的最多的是什么？某某班某某今天上课不注意听，某某班某某上课传纸条。。。我们坐在办公室听着老师们在给自己的学生归类和贴标签。这让我想起带的上届九年级，刚分完班，好心的班主任开始告诫我，分你班的某某爱顶撞老师，分你班的某某从不交作业，分你班的某某特别孬，连家长都敢打，分你班的某某爱干什么什么，听的我毛骨悚然，我怎么分了这样一班的学生，然后我就开始盯着他们这些爱犯的事，然而盯着盯着他们犯了。我想这种事情很多老师都遇到过。
我们中学教师面对的是青少年，青少年是一个特殊的群体，他们在受到批评和指责时通常会以反叛、抵触和沮丧的情绪做回应。所以我们必须改变思维，关注正向，从挑错思维中走出来，我们应该知道：“没有哪位学生会在所有时间里所有行为都是消极的，永远缺乏学习技巧的”，于是我们可以借用例外情形，以夸奖能力为基础的问题来向学生发问，通常可以激发学生实现最大胆的梦想。才智激励产生才智！
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