《发现母亲》54-63页自古英雄出少年
我在这些研究的基础上，提出了由智力、意志、品德、气概这四者构成的人的成长三棱锥说。
什么是人的成长三棱锥说呢？简而言之就是人的成长是由智力、意志、品德、气概这四个主要方面构成的。智力是指一个人大脑的使用状况，意志是指兴趣、情感、性格等非智力方面的表现，这两者构成了一个人的基本素质，加上品德便构成了一个人的社会素质，这三点构成一个平面。但这三者还不够，还不能决定一个人的综合素质，决定综合素质的是气概，这三者还需要在气概的统率下才能充分发挥作用，气概是高，这四者构成一个三棱维体。因此在人的成长中，真正重要的不是其他，而是气概，气概是纲，纲举目张！
感受：王东华老师根据自己多年的研究提出了自己的学说——人的成长三棱锥说。在这个学说中，我们发现，平时我们非常注重的智力并非是一个人成才最重要的部分，最重要的是气概。智力、品德、意志这三个方面我们都能够理解，但是什么是气概呢？感觉好像是一个很虚无的东西。王老师说“气概通俗地说就是把自己归入第几流人物档次的自我期望。”“七至十四岁是灵与肉的阶段，这个阶段知道自己会死，从而出现人生的第一次大危机，为了拯救、反抗这种危机，灵与肉开始搏斗，这个时候便产生气概，也就是说要回答自己将以什么样的形象展现在这个世界上，成为第几流的人物这个问题。”气概如此重要，那么是怎样培养出来的呢？在这里没有看到王老师的论述，不知道后面的内容会不会涉及到。在这里我们还看到，王老师又提到一个年龄阶段，那就是7-14岁，在《卡尔威特的教育》中介绍的是早期教育的一些做法，而王东华老师在这本书中将家庭教育的年龄范围扩大了，不仅仅是局限与儿童的早期教育，而且是贯穿人的一生发展的众生教育，所以这里我们才会看到7-14岁儿童的特点，我家女儿今年12岁了，对于这个阶段的孩子应该实施哪些教育呢？非常期待这方面的内容。
天才都是神童
天才都是斗士
天才都是圣徒
天才就是天才
感受：由王老师这四个方面的论述，我们发现天才不是一蹴而就、凭空产生的，所以对于孩子的培养我们不能仅仅重视智力方面的发展，还应该是多方面的，那就是王老师提出的三棱锥说：智力、意志、品德、气概。
网友评论