拼音王国

拼音王国

每个一年级都是拼音望国开始的，这个年级也不例外，拼音王国开始一个星期了，目前感觉基本还算顺利。

观察班级表面的声音以及上课的状态，孩子们还是能够接受的，在拼音教学的过程中，这周注意到了以下的几个点，那这几个点把握得比较好，课堂就会比较顺序的进行下去：比如孩子学习都是要从图片开始进行，书本上有生活或者大自然的图片，我们要带着孩子们亮亮的眼睛去找各种声母韵母。

老师将一个又一个的声母或者韵母给串联成一个故事，然后让孩子去探索，在编讲故事的过程中，强化着一些字母，孩子通过故事对这些物体字母产生兴趣，最后慢慢的记住了他的形，接受并跟着一起发音，发音之后，如果熟悉了，便可以进行下一步--书写！

每一次的新活动开始，都会从认识起步，比如拼音的四线三格，每一个字母宝宝都要住到这样的房子里，我们就先要找好一些字母的位置，比如这一次的四线格儿歌是这样子的：拼音格，四条线，字母宝宝住里边，住上格不顶线，住下格不踩边，中间一格顶两边，就是这样朗朗上口的儿歌，给孩子不断的强化。

回想，一节课下来，老师是很累的，首先精神要不断的输给每一个坐在位置的孩子，要求不单是自己注意力要集中，还需要每个孩子不分心，也就是说管好自己的同时，还要分散60分注意力给下面的孩子，同时还要承担教学的责任，教学不能刻板，要变着花样惊喜，在变花样的过程中，一个人的状态，也必须让孩子有兴趣，课堂孩子们被吸引，这节课便成功了一半了，有时候一节课下来就像打一场仗一样。

拼音学习从字母开始，字母由图片进行，只晓得一些故事到字母接着边又进行了强化读音书写，然后将他们的四声连在一起，还要分别组词，最好能够接着又反复强化。也就是回去将字母四线格中书写，却在进行细讲解之后。

便可以检测，有时候会很随意的找几个孩子，有时候便会针对性的找自己觉得比较需要关注的孩子，也就是说我们从头到尾都可能在揪人家的小辫子，一旦发现有不会的，便觉得苦大仇深似的与他谈道理或者给她脸色看，毕竟自己辛苦付出的劳动力没有得到尊重，确实挺让人伤心的。一旦点到一些比较熟悉的孩子，便觉笑嘻嘻，实在让人欣慰，刚才跟孩子都聪明，同时一边觉得这个知识点是讲通了。

一节课下来，课间十分钟也是不消停的，在课堂上学的需要，但得巩固的孩子就会被带走去办公室再次进行，辅导接着便是一些常规性的学习，这些被挑中的孩子，其实老师在辅导的过程中，内心是有气的，辅导时怎么可能回答的好呢，可是自己就是养成习惯了，要去辅导，尤其是经常带着气话去进行，现在想想好像并不可行，如果要辅导那就心平气和，如果不复杂，那就好好的做一个课间十分钟的休息，没有必要巴巴的放在一起，太痛苦了。

新王国里面的教学，用王，国来吸引孩子，也许是一个地方的话题，可是若是王国里面的拼音太苦闷太乏味，不见得会吸引多少孩子的注意力。