人生好像是一场又一场的攀登，每个人都参与其中。
10%左右的人会随时放弃，环境和条件稍有变化，就成为习惯性的逃避者；
绝大部分人属于扎营者，一旦发现一个舒适的地方，就会停下脚步，失去攀登的动力；
还有10%才是真正的攀登者，他们往往会拼尽全力，永不停止地攀登。
显而易见，更有趣更有价值的生命属于真正的攀登者。我们希望自己和孩子都能成为这样的人，然后相逢在更高处。
疫情关系，孩子学习的模式有了很大的变化，前所未见的新课题和新挑战摆在我们面前，家庭教育在其中承担了更重要的责任，我开始努力思考，如何能在极其珍贵的完整的独处时间内，给予孩子更多的鼓励和帮助。
孩子是独立的生命，纪伯伦写过，孩子是生命对于自身渴望而诞生的孩子，他们借助我们来到这个世界，却非因我们而来。
因此，家长以爱为名的做法，往往会抹杀孩子作为独立生命的成长的内在动力和责任力，内心的悲哀、怨恨和疏离往往会消减她作为独立个体的生命价值，而智慧的家长，应该具有基于对孩子生命价值的尊重和信任的智慧。
做到这一点，很难，周围的环境、压力、学习和成长模式，会在每一分每一秒都挑战着家长的神经，而现在连续短暂的休息空间，或许就是最好的机会，可以认真平和、独立自主地思考更为合适和广阔的培养方式。
思考过后，我觉得家长的“大局观”很重要。首先家长要学会做自己，和孩子一起走在攀登者的路上，不断为自己赋能，不让自己落后，给予孩子榜样、视野、信念和内在的力量，让孩子可以为自己做主，激发足够的好奇心和内驱力，让孩子去参与和改变未来的世界，而这些，是你力所不能及的未来。
把肩膀让给孩子，让他们能看得到更高更远的世界；
用博大的胸怀和包容，让孩子展开全方位的感官，用你的身体力行，教会孩子对待世界的态度，形成积极正面的世界观和价值观；
帮助孩子一起刻画和雕琢真正属于他自己的理想，让他们不止看到眼前，还能看到更深远的天空、海洋和山川，让理想真的变成一个立体生动深刻的理想，而不只是年底的目标。
这，才是身为一个家长可以做到的。少捆绑，多托举，让他们的命运随着自己的心而改变。
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