当当熊起初很不适应中学的学习。习惯了自由的生活、习惯了自主探索的他，不能接受每天这么多的作业，自己的所有时间都被老师塞得满满的。他不喜欢做那些抄抄写写和反复计算的作业，可作为一个一贯成绩优秀、表现良好的学生，他又不敢不写。当当熊觉得自己找不到生活的方向、学习的方法和学习的乐趣了。
为此，我不得不向老师告假，让当当熊在家玩了两天。
但这还不足以从根本上解决问题。当当熊继续在家里抱怨个不停了，有一次，因为作业多，居然还抹起了眼泪。第一次月考成绩下来，他排在了年级第十二名。那天回到家里，当当熊哭了起来。
“我已经尽力了，可是我烦得要死，我做作业的时候没办法专心了！”当当熊哭得很伤心。
这个成绩在我的意料之中。实际上，我正在静等这个时机，好让当当熊愿意主动地改变学习方式。
“好的，好的，”我把他揽在怀里，不住地抚摸他的背，让他的情绪安定下来，“考第十二名并不是世界末日，只是一次考试而已嘛！你不要着急，妈妈已经知道问题出在哪里了。初中的学习方法和小学是不一样的。到了初中必须得做一定量的习题才行的，因为这样才能熟能生巧。所以，我们两个一起来想办法适应这个变化，只要适应了，就没事了！”
“那要怎么适应？”当当熊似乎找到一根救命稻草，期盼地看着我。
“妈妈来陪你一段时间。”我说，“从今天晚上开始，妈妈每天晚上陪你写作业。如果做烦了，你就和妈妈一起玩玩小游戏，或者聊聊天，释放一下压力，这样慢慢的，你就能坚持了！”
“这样行吗？你不是要写作吗？”
“不要紧的，写作以后还可以写，现在你的事情更要紧。我知道，你是很在意自己在老师和同学们面前的形象的，如果不赶紧解决这个问题，那你这三年在学校多憋气啊！”
“嗯！那你就陪我一个月好了，我争取在这个月能解决这个问题，再过一个月，就是期中考试了！”
于是，每天傍晚，当当熊吃过晚饭（当时熊爸爸在北京攻读博士学位，不在家），稍事休息后便开始做家庭作业，我则坐在他身边看书。等他觉得不耐烦了，我们便下一会儿五子棋，或者玩一会儿纸牌，或者打一会儿乒乓球，或者讨论讨论他的作业和时间分配问题。有时我们还吃点零食，看几个笑话等。然后，我们重又坐下来，当当熊继续写作业，我继续看书。
如此下来，当当熊的心似乎安定了许多，加上每天都有点小期待（今天是玩纸牌，还是吃零食呢），他写作业的兴致也高了不少。
再慢慢地，他知道如何分配时间了：一些简单的作业，他在学校利用课间或者干脆就在课堂上利用老师教训同学、整顿纪律的时候就完成了。
一个月很快过去了，考试前的一天，当当熊对我说：“老妈，你不用陪我了，没问题了，我现在已经知道怎么做了！”
我不知道当当熊在这一个月里，到底摸索出来了哪些东西。既然他不要我陪了，我就回到我的书斋里忙我的作品去了。很快，期中考试结束了，当当熊考了年级第一。成绩有时候是很能说明一些问题的。这个成绩，至少说明当当熊这一个月的摸索是非常对路的。
许多爸爸妈妈反对学校的题海战术。起初，熊妈妈我也是反对的。类似的题目反复做，多无趣，多浪费时间啊！但经过当当熊的老师和校长的教导，我明白了。当当熊的初中数学老师说：“计算题不能说会做了就行。必须反复做，才会熟能生巧，计算速度才会快，才会更准确。”当当熊所在中学的校长则说：“必须大量做题，才能把所有的知识点都覆盖到，这样才能在考试中拿高分。”作为一个中国人，我可不敢让孩子挑战中考和高考啊，所以，只能让孩子适应题海战术。
但是，我希望当当熊不是被动地适应，不是满心无奈地去适应，所以我和他讨论之后，达成了下列共识：
题目要做，会做的快速刷过，觉得比较生疏的，针对性地多做一些；
不能整天忙于做题目，题目要做，但更要有自己的时间去分析、归纳、思考和整理；
必须保证有娱乐和适度的满足个人兴趣的时间（比如看课外书、学英语、研究自己喜欢的电影、动漫、编写程序、摆弄电脑或者打牌等）。如果两相冲突，那宁可适当少做一些题目，或者想办法再提高一些学习效率。
也许是由于当当熊天资聪慧，也许是因为早早地学会了合理分配时间，总之，在经历了最初一个多月的不适应后，当当熊很快找到了适合自己的学习方法，学得很轻松也学得很开心，而且成绩一直名列前茅。初一初二的时候，我甚至要求他不要每次都考班级第一，免得一直肩负着做领头羊的巨大压力。“一个学期就考一次第一名吧，其他的考试不要跌出年级前十就行！”这是初一初二时我对他的学习要求。
当当熊就读的这个班级，师资的配备据说相当不错。我是不乐意找老师们麻烦的人，所以就算参加家长会，也会把嘴巴留在家里，只带耳朵和眼睛去。据当当熊介绍，老师们的教学能力的确不错，但都不怎么热心维持纪律，所以课堂气氛十分活跃，甚至有点吵闹。这倒也好，我并不太喜欢当当熊待在一个刻板无趣只知道学习的班级里，活跃的气氛正好适合少年人的天性。
在其他方面，老师们的心态也十分开明，开明得出乎我的意料。当当熊有时不能完成所有的抄写练习（因为他觉得没必要做），但老师们从来不批评他，也不会要求他补交作业。他初一的时候依然十分迷恋游戏，还鼓动班上的同学来家里玩。结果，班主任在家访的时候说：“我知道当当熊很喜欢玩电脑游戏，我也知道你们教育孩子有自己的一套办法，加上当当熊成绩那么好，因此，我们不会干预当当熊玩电脑游戏。只是有些家长特别反感自己的孩子玩电脑游戏，所以你们看能不能跟当当熊沟通一下，他自己可以玩，但请不要把同学带到家里来玩。”
我还有理由相信，这位担任着班主任一职的数学老师，一定用了什么办法去激发当当熊的斗志。在读完初二的那个夏天，当当熊忽然谢绝了所有同学的造访，卸载了所有的游戏，开始闭门苦读数学。在初三时他参加全国数学竞赛，最终获得了江西赛区初中组的金牌。
在这样的班级里，我相信当当熊是开心的。在度过了最初的不适应后，他一直过得比较自在，成绩也令他自己和老师们满意。我相信，正是因为这三年的愉快经历，令他初中毕业之际放弃了中考，放弃了名校递过来的橄榄枝，直接留在了母校那并不咋地的高中部。
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