凝眸处，见花开

      周四考完语文以后，我当天阅完了试卷，周五我在班里用两节课的时间进行了讲评。然后布置了一个作业，规定85分以下的同学需要写一份说明书，85分以上的同学自愿写。

    其实我内心是希望班里每一个同学都去写出这份说明的。因为这是说明书而不是检讨书，是要求学生本人就自己在试卷当中出现的问题来进行详细地分析，是“触及灵魂”的一份作业。我嘱咐孩子们一定要结合自己平日的学习来进行说明。

    当天下午我就收到了两个孩子的说明书，他们上交速度之快让我很是惊讶，也让我很是感动，因为我从中看到了他们的上进心。从孩子们上交的说明书情况来看，多数孩子在看到自己分数不高的时候，内心的感受是很深刻的，但我同时也担心这或许是他们的三分钟热度，热度过去就不再去主动思考，主动学习。下一周到了学校重新开始学习，有的孩子的学习主动性又变得很弱。因为我在有的孩子身上已经看到了他们的学习状态：上课不主动思维而不当作问题；作业不能保证质量去完成，把补作业当作小事一桩；学习起来，做两道题、三道题和老师“讨价还价”；有的作业被一拖再拖，而不以为然，下一次还会再犯；老师一说作业少布置，立刻就兴奋得眉飞色舞……不一而足。

    从低年级走过来，很多孩子习惯了“老师要他学”，“家长要他学”，我希望这一次考试，这份试卷说明书，能让孩子们从内心深处明白，学习需要自己主动去学，需要自己主动去动脑去思考。语文有一部分内容需要去记忆、去死记硬背，但更多一部分需要去活学活用，学以致用，这“活学活用”，这“学以致用”，我们帮不了学生，我们能做的只能是帮助他去领悟，俗话说，师傅领进门，修行在个人，说的就是这个道理。就像做阅读理解题，答案可以告诉孩子，因为答案就是几个字、多个字组成，但真正会做阅读理解题的孩子，他是会从答案中逐渐悟出，为什么要这样写，以后遇到类似的题应该怎么答。

    下面附上一位同学的说明书，供各位家长参考。

凝眸处，见花开

    凝眸处，见花开。很多时候，我们只顾于凝视远方，欣赏远处的美景，畅想美好的未来，却往往忽视了脚下的绊脚石、泥泞道路，还有路旁遍布的荆棘，学习语文还是要踏踏实实的、一步一步地去进行，不能花拳绣腿，不能乱比划、瞎比划一通。希望这一次的考试，这一次的说明书，这一次的集体凝眸，能让孩子真正的有所收获，能影响孩子今后的语文学习。

    毕竟孩子们才是语文学习的真正主人！

凝眸处，见花开