小林子在五一长假结束后的第一天上课时倒头睡了一个多小时，在晚自习时间。我没有去喊醒他，健康比成绩更重要，喊醒了他心情不好也学不进去，反而对我意见很大，是个双输结局，不如课后等他心情好的时候再沟通。
晚上我发信息给他，为何上课睡觉，他说头晕。细问下来，长假的最后一天补作业到夜里十二点，睡眠不足，导致在我晚课期间昏睡不醒。于是，我决定找个长一点的时间好好与他聊聊。
第二天，他来交作业，我把他留在办公室交流。
对于目前的学习成绩不如人意，他的解释是智商低。我与他相处半年多的时间，当我用事实驳倒了他的智商低，他就用“不知道”来逃避我的问题：为何成绩不好？我让他再努力思考，他终于承认：自己不认真。
在与他沟通的过程中，他不停地打哈欠，又觉得不太好，嘴巴长开又尽力合上，这就像他目前的状态：他想成绩好，但坚持不了认真学习，每次考完试会痛心疾首自己考砸了，但上课的时候又一副懒洋洋的模样，对自己没有任何约束，想躺平就躺平。
我多方面了解他，父母忙于工作，五一长假也没有陪他出去玩过，他说也不喜欢与父母出去玩，说明亲子关系存在挑战。他也不像其他孩子喜欢打游戏，没有爱好，以前还热情满满追小女生，现在也不谈了，新鲜感没有了。对于未来想做什么事情，也没有任何想法。
他虽然才13岁，但给我的感觉是一个暮气沉沉的老年人，无活力，无动力，无爱好的三无产品。其实很多老年人反而比他有活力。
在这个年龄阶段，正好处于青春期，正常对生活应该充满好奇，热情，有很多的想法或者逆反，但我看到的他却让我觉得像在泥潭里，慢慢下陷进去，他也没有任何动力想让自己脱离这个状态。
让我想到了，多年前的调查，北大学子30%有空心病。他们经过十多年的寒窗苦读，终于上了中国的最高学府，却突然发现不知道自己想要什么，上北大是他们以前全部的动力，考上了北大，目标实现了，他们也茫然了，不知道自己接下来该做什么，没有爱好，没有对未来的憧憬。于是，有些孩子就沉迷游戏，因为在这之前都被严厉禁止，上了大学没有人再去管着他，他也没有学会自律，就彻底放飞自我，直至严重到门门挂科，被劝退为止。这些孩子至少在大学之前还有目标，会努力学习，而小林子才初二，他已经是没有任何目标的三无产品。
孩子就像树，树的生长需要空气，阳光，水分，土壤提供营养。没有这些树不会茁壮成长。而孩子除了物质上的营养，更需要心灵的营养，小林子的环境没有给他足够多的心理营养，所以才会成为了三无产品。父母在这个过程中最重要，但听起来他父母不是太有经验。成为优秀的父母是需要学习的。
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