子曰：「回也，非助我者也！于吾言，无所不说。」
孔子说，颜回这个学生，对我的教学没什么帮助，他对我所说的话，都是赞同的。
孔子这么说，并不是在责怪颜回，其实是在赞美他，聪慧，悟性高，完全听懂我的讲话。
但又为什么说｢非助我也｣，其这句话也不要太认真听，孔子只是说，别人都有一堆问题要问我，人家问了，我就答呗，在我回答之际，我又多了一些理论的建构而已。
颜回既不问，我就没得说一些新东西了。
那么，是不是有问问题的学生才是对老师有帮助的学呢？
其实，学生问问题，老师回答，首先是对学生有帮助，前面不是说「不愤不启；不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。」吗？
好问的学生，自己的学习动机强烈，才会学得好。
只是这个同时，老师面对各种不同角度的问题，回答之际，又多了些说法而已，因此也有助于老师建构新说。
但是，老师的学问不是靠学生问出来的，而是靠老师自己的研读深思而来的，只是在问答之际，又增加了新东西而已。
问不倒的老师，才是有真材实料的好老师。
那么像颜回这般不问问题的同学，对老师就没有帮助吗？
也不是。学生学习老师印证。
现在是，老师讲课学生领悟，虽不是印证，但也是心心相映，至少是让老师欣慰高兴喜悦的。
至于颜回他自己，他有他自己不一样的角色，领悟力高，可以做助教，可以协助老师著书立说，一样是有大贡献的。
这句话当然也告诉我们，总是能问问题才是好的，因为人与人要能互动。
｢子入太庙，每事问｣，这就是一个好的态度，对主事者的尊重。
所以，任何互动性的场合，人们还是要多开口，多交流，促进智能的增长。
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