高水平的老师，专业知识已经烂熟于心，对于学生这个客体，或说工作对象的感受与觉察是他决定讲什么怎么讲的依据，他能灵活地与学生共舞，与当下的课堂融为一体。
智慧的父母，自己的工作生活中就是经历了许多，感悟了许多，收获了许多的。对于孩子，他们是有敏锐的洞察和感受力的。他能深入孩子的内心世界，如果孩子正闪闪发光，他就主动被照亮；如果孩子正缩在黑洞里，他就走进去把孩子带出来。
一个高手投资者，不需要精确的调研了，他内在的无数的经历与模型，已经造就了他对于市场灵敏的嗅觉。他能够感受到，何时进何时退，走向哪里。
一个画家，歌唱家，武林高手，或者任何领域的高手，都一样，达到了意会的境界。意会的灵动，是没法用言传的，太博大精深，太需要每一个人，听着高手的言传，又开启自己的智慧与灵性，假以时日才能到达。
不要着急，慢慢长大！慢即是快！听言传，加行动，加自悟，加时间，会得到意会的结果。
高水平的老师，专业知识已经烂熟于心，对于学生这个客体，或说工作对象的感受与觉察是他决定讲什么怎么讲的依据，他...
《庄子》曰：语之所贵者，意也。意有所施，意之所随者不可 以言传也。而世因贵言传书。 是知意之...
“世之所贵道者，书也，书不过语，语有贵也。语之所贵者，意也，意有所随，意之所随者，不可言传也。而世因贵言传书。” ...
世之所贵道者，书也。书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也，而世因贵言传书。世虽贵...
33022钟鑫 今日阅读第五章，主题——主题的意会与言传，现将知识点总结如下： 一，图画书的主题形态。 1.围绕儿...
语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。老师的一句无心的话语 会对幼小的心灵产生多大的影响 我无从...
意，上下结构。上音，下心。意，即为心音也。只可意会不可言传，天意，意念，等。陶渊明：“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中...
庄子曰：语之所贵者意也，意有所随，意之所随者，不可以言传也。 作者感悟：从坚持日更那天开始，就觉得自己写的不知所谓...
意之所随者，不可以言传也。 这世界千奇百怪，事物或简单或复杂，存在一些只可意会不可言传的东西。它们有独属于自身的魅...
潜移默化中教我规划自已的人生，用言传身教现身说法让我坚持健身。让我用心读书，静心听音乐，学会与自己独处。每一种处世...
本文标题：意会与言传
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