01 跟大宝斗智斗勇，我输了
六一儿童节马上又要来临啦，孩子们在学校又开始为了儿童节表演做准备了。
大宝小朋友班里今天也选了节目并正式开始进入了准备状态。老师选了一首歌《点亮未来》，发给每个人一张带简谱的歌词，让孩子们回家来练习。
小家伙特别喜欢这首歌，吃完饭作业还没完成就要立刻练起来，但是我还是建议他先完成课内作业。
结果他反问我：“妈妈，那今晚还练长笛吗？是先练长笛还是先做作业？”
我想了想说：“长笛也是需要练，太晚了练习影响邻居们休息不好。”
他很自觉地，拿出了长笛轻快地说：“那侬先试试这首曲子看看能不能吹！”
我说：“可以，那你试试看？”其实我也知道他还吹不了的，因为毕竟还是长笛初学，但为了不打击他，我没有直接说“不行”，就让他自己去体会一下“碰壁”的感觉，让他知难而退也好。
果然不出所料，没吹两句就被迫停了：“妈妈，侬还是得先练习唱一下谱才行，谱还不熟悉吹不了！”说完手已经拿起了谱在看。
好吧！他已经成功地从我建议的“先完成作业”转移到“他想的先练习唱歌”这件事上了，而且长笛没练成，作业也还没做。
我知道，跟他这番斗智斗勇，我输了！
02 妈妈，不能录视频
他拿着歌词自己在一边把整首歌从头到尾唱了一遍，却没练唱谱，而后自还言自语说：“侬会了，第一天侬已经会唱了！”
听着他唱得还挺有感觉的，心想却着也不知道唱得对不对，原本坐在电脑前的我随手打开了老师发到班级群里的视频。他一听到旋律响起立刻兴冲冲地跑过来靠在我身边，看着词，跟着旋律又开唱了。不自觉地，我也被他带进去了，跟着一起哼起来......
小家伙正唱得正投入，发现他节奏感还可以，我停下来，拿起手机刻意关掉声音想要偷偷记录一下他专心练习的样子，也想发给他爸爸看看。
他虽没看我，却感知到了我的行为，用眼角瞄了我一眼，看到我手机对着他的方向，瞬间回头把我的手机抢走了：”妈妈不能录视频！”
好吧，最近这小伙子开始有了隐私意识，我找了个理由：“妈妈觉得你唱得挺好的，想录个视频发给老师看看。”
他一边把手机还给我，一边用他有点不敢置信的眼神看了看我，说：“哦，那好吧。但老师没有让发视频啊？”
为了录他这视频，我也是豁出去了：“之前所有的比赛，老师让回家练习的项目不是都需要录视频吗？现在也是得发给老师，她才能知道你回家真的练习了啊！”
他终于同意了：“哦，那录就录，现在开始吧。不过不用录阿侬正脸进去吧，录声音就好了，还有妈妈记得私发给老师哦，不用发到班级群了。”
准备就绪刚要开始，他又想到了什么，蹦地站了起来，拿了弟弟学习的手机，拉着弟弟进了卧室：“弟，你在外面玩总是会有噪音，你在房间里面打卡吧，先别出来哦！”弟弟有点不情愿，但还是很配合哥哥，就在里面待着。
终于可以开始录了！2分钟的时候，他一下子卡壳几秒，我及时停止了录制，但他不知道，还是继续唱完了。有点失落的看了看我说：“没唱好，再重新录吧？”
我安慰他说：“今天才第一天，你能唱出来就很不错了，就卡那一点没关系的，妈妈其实没有录到最后，而且你唱的其实真的很好，节奏感特别好。”说完，抱了下他，把录好的视频发给老师，又打开了视频。他立刻又好起来了，跟着继续哼歌。
其实我是没有想到给老师发的，但这么跟他说了，又想到老师之前的班级比赛，老师一般都会要求发练习视频，觉得发给老师也是有必要的了。
03 该做作业了
视频发给老师后，他练习也有十分钟过去了，我看着他似乎把作业给忘了，便提醒了一句该做作业了，但小家伙好像没听见一样，还在晃来晃去。
两三分钟后，老师回复了：“这小家伙唱的还挺好听的嘛。” 看到这句话我也还是蛮替他开心的，扭头跟他说，“阿侬，老师回复信息夸你唱得好听哦！”
他有点不好意思的样子看了下我，然后嗒嗒嗒跑过来，靠近电脑屏幕瞅了一下，含蓄地抿着小嘴笑了笑，心满意足地朝自己的小桌子走去，坐下来，拿出彩笔和签字笔，认真地写写画画起来了。
我知道，他是在写我们约定的思维导图日记呢。果然没过多久的功夫，小家伙就拿着他的多彩日记来找我，说：“妈妈，今天的日记完成啦，妈妈看看还可以吗？”
我心想：原来老师的一句表扬这么凑效！那么我也就顺水推舟，再给他增加一剂开心吧，说一说他的多彩日记好的地方，不过我还顺便提了一下他需要改进的地方。
被表扬了，所以跟他说的建议也就很自然地被接受了
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