别人的问题都好解决

有朋友问：“孩子上小学，学习不自觉，给他搞学习搞到崩溃，忍不住要动手，怎么破？”

我贼睿智：“妈妈太在意孩子的学习，在意到过了头儿，孩子就反而没那么在意了哦——你帮他把他自己该操的心都操了嘛。”

朋友大倒苦水：“不行啊，我不给他搞，考差了咋办？”

我贼淡定：“现在才小学阶段，考差一两次怕啥？不管一次试试，来探个底，看看到底能差成啥样？”

给别人支招儿的时候，心明眼亮的，句句金玉良言。

可别以为这建议不真诚——我这个人吧，自己不真心相信的话，就没法说出来给人听：上面的道理，我是打心眼儿里认同的。

本来嘛，学习就是孩子自己的事儿，学习必须诱发出内驱力来，靠管靠压靠打骂，能有可持续发展？

那你猜我这个礼拜推掉一切活动，在家里忙啥？

给娃温书啊！豹子狮子的学年度第二次大考啊！天天一只一只捉来在身旁，一个一个知识点给过关啊！

我不给搞学习，臭小孩自己把书瞄一眼就往书包里塞了：“会啦会啦！复习好了！”

他们会了个啥？背准确了吗？背会的能写对不？换个角度问还能答不？答题速度和准确率怎么样？不细细过上两轮，考试时心里能有底？

交给孩子爸？就他？考最后一名他还觉得娃是天才呢，靠他能靠得住？

只要他别在我搞学习的时候流露出“何必勉强，活着就好”的论调让娃听到，我就阿弥陀佛了！

还得是老母亲亲自上阵啊！

狮子四年级要按名次分班了，现在三年级，这三次考试，哪次不重要，能给他自己胡搞？

豹子即将迎来“呈分式”，决定中学去向，这么大的事儿，能给她自己摸索着来？

我心里一急，就总嫌豹子狮子专注度不够，效率不高，前面背后面忘，不动脑子……抄错题计错数更是少不了一顿骂。

偏偏娃还拿老师的话回家教育我：“老师说了，只要你够努力，就算成绩不合格，也是允许的！”

“你妈不允许！”

大量的时间花在陪娃备考上，自己的事情又一样不能少，就只能克扣睡眠了。

人困，脾气就坏，情绪也坐上了过山车——一会儿艰苦卓绝百折不挠，一会儿又想离家出走不管了，娃们爱考啥样考啥样……

猛惊觉：这状态，和向我讨主意的朋友没啥两样啊！

别人的问题都好解决，轮到自己，心浮气躁，昏昧不明，啥情况？

豹子爸给我倒杯红酒，循循善诱：“你心里有没有个目标，孩子考多少你就满意？”

我想想：“要求不高，年级前十分之一就行。”

事实上，现在狮子的位置大约是年级前五分之一处，豹子是前三分之一——显然离目标有相当距离。

“这是你的目标，还是孩子的目标？”他又问。

“是我的。平心而论，这目标过分吗？现在的成绩算好吗？可是你看看，考成这样他们也不难过啊！”

我的声音大起来。是了，也许我更在意的，并不是一个位置排名，而是孩子们的“在意”，是孩子们“渴望成功，想要更好”，并为之付出努力。

“你希望他们难过吗？”这个问题出乎意料，我怔了一下，豹子爸补上一句：“如果你希望他们为这个名次难过，平时可能就要换种方式对孩子。”

我停了一会儿才回答这个问题，尽管答案是近乎本能冲口欲出的：“我当然不希望孩子为此难过。我不想改变平时对孩子的态度，也不想削减体育运动，送孩子去补习社。”

“那我觉得孩子们的名次，是可以接受的——每天有运动安排，每天看书，每天九点睡觉，每天半小时至一小时完成学校作业，不布置其他练习，不参加任何补习社——这个性价比，可以了。”

豹子爸慢悠悠的话，让我无可辩驳，也让我忽然听到了自己内心深处的声音：“其实我并不担心孩子一次两次考差。我真正害怕的是听到别人说‘妈妈是老师，孩子怎么还这么差？’……”

我真正害怕的是自己被质疑：孩子不够优秀，可见你不是好老师，也不是好妈妈！

被这样的恐惧攫住的时候，我就忘了：学习是孩子自己的事儿，必须诱发出内驱力，走可持续发展的道路……

被这样的恐惧攫住的时候，我就忍不住责备孩子，责备队友，同时把更猛烈的炮火对准自己。

被这样的恐惧攫住的时候，我就会失去觉察和追问：考试名次能概括孩子的方方面面吗？孩子的考试名次能界定我的成败吗？将三者缠混在一起，毫无逻辑，却给我、给孩子、给整个家庭，带来了无形而巨大的压力。

看来，知道一个道理和依循这个道理去行动，是两码事啊！

看来，给别人出主意的同时，也要积极“自救”啊！