我们班的故事（五）

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教育，是一项十分复杂的育人工程；教师，是人类灵魂的工程师。

作为班主任，我有明晰的育人目标：教育孩子们要正直、善良、肯努力，有担当，拥有健全的人格和仁爱的个性，将来做一名合格甚至优秀的公民。这也是社会主义核心价值观对素质教育提出的目标和要求。看护好学生的心灵，才能坚守住素质教育的本质。

如何实现这一目标？

火车需要两条轨道。学校教育也一样。既要有学业的进步，也要进行社会和情感能力的培养，也即德育工作。关于思想教育，多数孩子们不喜欢空洞的说教。

那就让我们一起经历共同的故事。故事本身会说话。

1.家校联手，共同教育。

许多父母由于为生计而奔忙 ，没有心力来关注和教育孩子。或者，他们也没有专业教育知识，想教育孩子却有心无力。而把教育子女的大部分任务推卸了出去，交给了学校和老师。

而最好的教育效果，应该是家校联合，共同实施教育。

我每两周（学生两周回家一次）给学生家长写一封信，反馈班里的情况，讲述我们班的故事。原来是打印，每人一封带回家，家长阅读并签字，也可以提提建议。后来，打印太繁琐，就用校信通发出去了，每条限制180字，要分好多条才能发完。目前已写了一万多字，都存有电子档。

在书信里，我与家长谈谈孩子们的进步与不足,聊聊我们的班级共读的书籍及我们的电影课程，请有兴趣的家长进行亲子共读，有条件的家长陪孩子看看我们精选的电影。这样，家长和孩子交流的时候 ，就有了共同话题，就会少些代沟，亲子关系一定会更好。更重要的是，通过亲子共读或者共同看电影，可以为教育孩子提供很好的途径和渠道，从而摆脱空洞的说教。这也是我费心费力组织电影的重要目的之一，当然，看电影时的观察和思考，以及看完电影以后的整理和表达，也是最好的学习方式。通过书信的方式与家长进行交流，家长就会理解和配合我对班级的管理和建设。家校形成教育合力，对孩子的教育自然就会事半功倍。

最后，作为编织故事的幕后导演，我既为人师又为人母。我深深地知道，每一个母亲把心爱的孩子送进学校时，内心深处可能都会像台湾作家张晓风那样感慨并忧虑着：“今天早晨，我，一个母亲，向你们交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的青年呢？”这是每一个老师都应该慎重思考的问题。我的答案仍然是：我想要自己的孩子受到什么样的教育，我就给学生们什么样的教育。当然，这需要睿智的爱和丰富的专业知识，为了达到这种境界，我一边啃读教育学经典著作一边理论联系实际，尽力打造一间完美教室。现在的我，再也没有铿锵有力的话语，只希望做一个一直在行动的教育农人，只希望能默默地、宁静地、不被打扰地呆在教室里，做我和孩子们都喜欢的事。

和孩子们在一起的日子是快乐的。此外，生活还给予我更多的酸甜苦辣咸。