也许有人会说，艺术类课程高考不考试，开不开都无所谓。对于应试教育来说，艺术类课程看似无足轻重，但是对于素质教育来说，艺术类课程却很重要。可以打这样一个比方：语数外这些传统意义上的“主课”把学生领进了教室，艺术类课程则像是一扇扇窗户。有了这些窗户，“阳光”才能照进来，学生们接受的才算是完整的教育。
前些年，一些家长、学生甚至老师都不重视艺术类课程，考试科目学好就行，音乐、美术课可以随意挤占。在这样的观念下，就有了很多这样的学生，也许他们成绩不错，但是当离开学校之后，却发现自己不会画画、听不懂音乐、不会任何体育项目。这样的人生缺乏爱好，生活难免乏味。
近些年，人们对艺术类课程越来越重视，城市的家长会主动送孩子们去兴趣班画画、学音乐，但对于偏远农村的孩子来说，上一堂专业的美术、音乐课都是奢侈。因此，我们大胆实践，专业教师通过录播、同步教学等，偏远教学点的孩子通过多媒体设备在教学辅助老师辅助下上课。这样的教学，比其他老师代讲、光盘教学要好得多，孩子们起码上了专业的艺术类课程。
我们开这样的课就是为了唤醒农村孩子的艺术细胞。
小规模学校的学生虽少，同样期盼享受优质的教育资源；教学点虽然偏远，但仍然需要专业的艺术课教师上课。我们在关注义务教育发展的同时，也需多关注农村教育的均衡发展，为农村学生打开艺术课这扇“窗”，让“阳光”普照小规模学校。
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