今天和小囝的交流不太顺，听上去他并不想谈论怎么学习。
我借转达校长所言，本意是提醒他积极努力。他说这些都是废话，说高考和现在学习有什么关系呢？
反复了三遍后，我有点明白他想表达的是过程与结果。可能小囝想说的是更注重过程而不在意结果。
他似乎不想听有人逆风翻盘的例子，他说人家怎样和他有什么关系？反正不会是他的。
我没敢去进一步确认，感觉时机不太好。
反思、总结、行动……总得他自己来，哪怕眼下有点自以为是的听不进去也是人之常情。
他似乎越来越不想谈能去哪里，也不想到处去保底。他想好了就是这样两类专业，只报自己有兴趣的专业，不去考虑任何参数。就这样学下去，考到哪儿是哪儿。
看起来是傻傻的，也未必是坏事，不去计算得失，划不划算，分数浪不浪费。
今天的谈话有加重他压力的风险，一时又没有找到合适的表达方式，索性放弃了沟通。
他按他自己的方式去学吧。
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本文标题：第2013天：谈话
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