昨天做完《情绪与生机》的课件，把意的运作解释得很透。
半夜两点，孩子咳嗽得厉害，给他喝了水，我开始意识到，他的咳嗽，是肺部问题。而肺的问题，多半出在不义上，要么不孝，要么小我，没有责任感。对父母的孝顺这一块虽然做得不太好，但是这几天没有突然的变化。孩子的生病，早在上周五晚上开始，病了一周了，虽然用气血疏通，只是缓解，不能根治。上周五晚上是义工大会，我没有参加，因为看不惯，内心排斥，也顶撞过老师，院长，讲师团团长，义工团团长，等等。昨天交了PPT，知道没有参加高级讲师团不能讲课，为了抗议这样的规定，就是不参加，宁可不讲课。突然发现自己不仁不义，不义是对书院不义，书院需要人，因为有看法就不响应，而不是积极想办法，相当于撂挑子，对于大众不仁，虽然开发的课件是很好，不愿意争取机会讲课，只是按照书院的规则就可以有的机会，为了那一点道德洁癖而毅然放弃。想起妈妈的教导，明白了就要做到，不做明白有什么用？惭愧至极。课件是用脑还是用心做的？看来是用脑，知行不一为不知，哎呀，自己骗自己。
因为“我执”，因为分别对立，因为找别人的错，又害孩子受苦了。
无善无恶心之体， 有善有恶意之动。 知善知恶意之动， 为善去恶是良知
无善无恶人之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物！ 反思今天的行为，有善有恶意之动没有做到，还需要反思！
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无善无恶心之修 有善有恶意之动 知善知恶是良知 为善去恶是格物
无善无恶心之体， 有善有恶意之动。 知善知恶是良知， 为善去恶是格物。
“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。” ...
无善无恶心之体，有善有恶意之动。 知善知恶是良知，为善去恶是格物。
本文标题：有善有恶意之动
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