20221214《给教师的建议》30.谈谈直观性问题（读书笔记 

《给教师的建议》30.谈谈直观性问题（读书笔记 ）

关键词：直观性

培养注意力的唯一手段就是施加作用于思维，而直观性只有根据他自己思维过程的程度，起着促进注意力的发展和深入的作用。

如何更好的使用直观手段呢？

首先应当记住，直观性——这是年龄较小的学生的脑力劳动的一条普遍原则。直观性是一种发展观察力和发展思维的力量。，他得给认识带来一种情绪色彩。

第二，在运用直观性时，必须考虑到怎样有具体过渡到抽象。，直观手段载客的哪一个阶段上将不再是需要的。，那时学生已经不应当把注意力放在直观手段上。这是治愈的一条很重要的原则：

直观手段只是在促进思维积极画的一定阶段上才是需要的。

这句话让我想到了有些老师上语文课，大量的使用课件。，而且课件上有大量的图片和视频等直观性手段，大量的运用直观手段就会阻碍学生的思维想象等。

第三，应当逐步的有食物的直观手段向绘画的直观手段过渡，然后再像提供事物和现象的符合描述的直观手段过度。

我们还要教会儿童理解符合式的绘画——草图、示意图等。

绘画的直观性同时也是一种使学生进行自我治理教育的手段。到二三年级。学生要学会把应用题画出来，教会学生把应用题画出来，目的就在于保证其具体思维向抽象思维的过渡。

第四，要引导学生有绘画的直观性逐步过渡到词的形象的直观性。词的形象——这是由用形象、声音、色彩和感觉进行思维，而走向用概念进行思维的前进的一步。

第五，直观手段应当使学生把注意力放在最重要、最本质的东西上去。