讲解《亡羊补牢》，找找二年级学生的思维起点。
师：“亡”是什么意思？
生：死亡。
师：你是如何找到这个意思的？
生：我组词，发现了这个意思。
师：通过组词，了解意思是一个好办法。谁还有更好的解释？
生：丢失。
师：你是如何找到这个意思的？
生：我读了课文，发现羊丢失了。
师：大家同意这个观点么？（同意）这说明，一个字有很多意思，我们要结合上下文来理解具体的意思。我们再来认识一下“牢”。
生：大牢的意思。
师：把狼关在监狱里？尝试结合语境说一下。
生：是羊圈。
师：你是如何发现的？
生：主人最后修复了羊圈。
师：谁来说一下这个成语的意思？
生：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
师：丢失了一只羊，但是挽救了更多的羊，所以亡羊补牢，为时未晚。
思考：
作为成年人，我难以想象2年级的学生会不理解这两个字。找准了学生的思维起点，才能指导学生有效学习。
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本文标题：实录：找准思维起点《亡羊补牢》
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