大朋友们好：
作为语文老师，我很注重写字教学。把字写好，从小学一年级就应该开始。
今天我们就一起聊一聊这个话题！
上周我们正式进入写字学习，先从学习握笔、学习写字姿势和认识田字格开始。这两件事情，我们花了整整三节课来进行练习。跟着儿歌小口令，观看图示和视频演示，孩子们不断调整握笔姿势和坐姿，我走到每个孩子的身边，观察，引导；发现确实有一部分孩子的握笔姿势需要手把手地矫正。
比起握笔姿势，写字姿势的学习容易很多，难在保持啊。
这也急不得，需要在刻意练习中，强化握笔姿势和写字姿势。（建议大朋友在家一定要引导孩子多加练习）
认识田字格，是为了接下来写字时，帮助孩子找到汉字关键笔画的占位，使得汉字能够书写居中，上留天，下留地，左留空，右留空。
一年级的写字，我是怎么教的？
1.重视坐姿、握笔
初入一年级的娃，坐姿、握笔都令人堪忧，有的喜欢趴着；有的喜欢扭腕抓笔……
上周开始，我们就训练孩子们的坐姿和握笔。
握笔，我会全程巡视，一个个检查，过关。（不规范的孩子我周末已经和大家谈过，大家务必重视）
坐姿操、握笔操练起来，视频我也有发。
每次写字✍之前，都得花一点点时间纠坐姿、正握笔，别嫌麻烦，让孩子形成习惯。别嫌麻烦，让孩子形成习惯。别嫌麻烦，让孩子形成习惯。
2.教会孩子观察
把字写好的关键是，是要学会观察，观察字在田字格里的摆放。
我们班指导写字的要点是：
一看结构（这点一般适用于合体字）；二看占位；三看关键笔画。
一年级初学写字，重点在：
占位（生字放在田字格中间，不写满格）。
关键笔画（其实一年级尤其是上学期，每一笔都很关键。教会孩子们看笔画压线，比如压在横中线、竖中线……；看起笔或落笔，比如从横中线出发、写到竖中线……；合体字还得看穿插……）。
除此，我还会用儿童话的语言带着孩子们观察整个字。
比如：
在接下来的识字4里面的“日”“田”。
他们笔画大致相似，但整体有区别：“日”瘦长，“田”短扁。
“孩子们，你们看，‘日’很苗条，他瘦瘦的，长长的。‘田’呢？”
“胖胖的。”
“扁扁的。”
一开始，小朋友是不知道怎么观察的，需要老师一步一步言传。
比如“日”里面的横要横在横中线，右边不挨着。
等孩子们越来越会观察，还说得很到位时，我一般会表扬他们——火眼金睛。
3.老师范写
写字，要有言传，更要有身教。
第一次老师范写，孩子们跟着书空。（这一遍，看占格，学新笔画）
第二次老师范写，他们跟着在书上描红。（这一遍，教会孩子们按着书来描，不要写得太长太短了）
第三次老师范写，他们跟着写在写字本上。（这一遍，老师边写边大声提醒关键笔画）
写在后面：
开学两周，我便遇到了两个痛点，在这两节课上同时爆发出来：
一是孩子们的倾听习惯需要进一步养成。
因此在讲解生字关键笔画，起笔落笔位置，以及占格时，有一部分孩子的小耳朵是没有获取信息的。
二是孩子们总想着赶紧写，着急写。还未发出练习信号，已经有孩子开始自己在描红了。如此以来，课堂效果自然是不理想的。收上来的生字本上，也都出现了占格不准确，书写不工整的集中问题。特别是三字和上字，这两个汉字的占格出现了明显的偏差。
（如果孩子课本上或者作业本上写的特别不规范，足以证明孩子没有认真听，希望家长及时提醒。）
孩子的写字习惯需要我们一起努力！还希望大朋友给予孩子更多的陪伴时间。毕竟他在家的时间大家可以一对一的看着去纠正。当然在学校我也会时刻提醒我们的孩子。还请大家放心。
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