今天读了葛剑雄老师的八十述往——休看白发生，春华依旧在。文章分别记录了他的读书、学术研究、行走等经历。
在我的印象中，葛老师的标签是复旦大学图书馆馆长。原以为他是图书类专业的专家，后来慢慢了解到他的研究专业是历史地理方面。
今天这篇文章，让我更全面了解葛老师的各种经历和过往。从葛老师的经历中，也告诉我们几点道理。
一是兴趣是最好的老师。
葛老师谈到，他从小就对文字感兴趣，读能找到的各种读物。这种兴趣从何而来？一种可能来自他自身的自然天赋，一种与生俱来的秉赋。还有一种可能是，自幼受到家庭环境的影响。虽然文章中没有提到他父母的职业，但能从吴兴到上海工作，应该也是知识分子。父母自幼的影响是潜移默化的。
正是有了这种读书的兴趣，才有了后面的博览群书，把你能做到穷尽研究专业的书籍。
二是磨难不能阻挡成长的心志。
葛老师在学术上取得崇高的地位，让人敬仰。而从他的求学和学术经历看，并非是一帆风顺的。
高中因病辍学，还不能参加高考。后又经历了特殊大环境，长时间没有正常学习。
在一般情况下，没有求学环境后，就会步入社会，被社会改造。到他没有停止学习，继续读书。后来有在三十二岁考取了复旦大学研究生。正式开启了学术研究生涯。这种向上追求的坚韧志向，让人佩服，值得学习。
三是要懂得向高人学习。
在很长一段时间里，我相信自主学习的能力，认为通过自己的努力，可以达到某方面专家的水准。近年来经历的多了，逐渐发展一种想法不大实际。
在现行的学术类教育中，都是实行导师制。这是有长期的培养教育实践总结出来的最佳模式。首先，无论是学术研究还是行政管理，都是有其自身的一套要求规范的，如果单凭个人的摸索，是没有时间和精力的总结出来的。
在导师制的模式下，导师们能不断积累学术规范和该领域的研究成果，这样的传承非常高效，学生能在导师的指导下快速成长。
在其他领域的工作中，找到该领域的高人，得到他的指导，也是至关重要的。
四是活到老，学到老，工作到老。
八十岁的老人，从字面上印象，应该需要人照顾，享受生活了。到葛老师从复旦大学退休后，还继续进行学术研究，有还继续受聘为香港中文大学图书馆馆长。八十岁还在继续工作，状态真好。
一个人的年龄，不仅仅是生理上的，更是心理上的。心态年轻，就还是年轻人。
一个人如何保持生命力的旺盛，保持心态年轻。从葛老师的文章可以得到启示，读万卷书，行万里路，乐而忘忧，不知老之将至。
读书，可以充盈思想和精神。行走，可以开阔生命的眼界，锻炼强健的体魄。
向葛老师，致敬！
（正如葛老师在文章所提到，我还不一定有资格叫他老师呢。能称他为老师的是他的亲授学生。如论如何，看过他的文章，也算是受过他的教育吧。）
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