次生林，一线教师，每天三分钟，让你学会简单而实用的教育心理！
我在上大二时，曾经给小侄子买过一套有关“二十四节气”的绘本。小侄子很喜欢，立马拉着我，让我讲给他听。
说来也惭愧，我一个读了十几年书的大学生，就连二十四节气是哪二十四个都不知道，更别提每个节气对应的含义与习俗。
正是因为从我的角度出发，认为二十四节气很难，所以在给他读的时候，我会努力讲得简单一点，通俗一点。结果，是我“自作多情”了。
大人之所以有难易程度之分，是因为过往的学识，让我们有比较。而孩子就是一张白纸，并无过多难易的辨别。
比如“明亮”和“璀璨”，在大人眼中，明亮是简单的，璀璨是难一点的。但对于孩子来说，这两个词语都是生词。既然是一张白纸，我们为什么要选择画笔的颜色呢？
当然，肯定也有家长质疑：要是照你这么说，学习干嘛从简到难，不能从最难的教起呢？
这里我要澄清一点：我说的是语言，不是其他学科。
孩子从出生起，通过语言环境的影响，似乎到了一定年纪，“天生”就会说话，当然，孩子也“天生”爱表达。
当你在给孩子读书时，只要这个句子里不全是他听不懂的词，他就会将个别生词带入语境，自我理解。当他不能理解时，你可以给他解释，你一解释，他就懂了。
如果你因为怕他难理解，就自动屏蔽那些难懂的词，那他就永远也不知道的这些词是什么意思。
在阅读这件事上，不要太心疼孩子。给孩子读书时，你就照着书本一字一句读给他听，他自己能理解是最好，他不懂你再解释。
也不要太去追寻读书的意义，读过的书就像吃下的饭，它会成为孩子身体里的血肉，一点一滴累积，成为孩子的思想。
次生林，一线教师，不谈大道理，每天三分钟，让你学会简单而实用的教育方法。欢迎大家评论留言，说出感受，我们共同进步。
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