看到这个标题，是不是以为，新教师要在其他老教师面前态度强硬一些？非也，我要说的，确实新教师要在学生面前硬气一些。
新教师刚进入职场，处于教师的生存阶段，会有一些顾虑，领导认不认可，同事是否融洽，学生是否喜欢。然而，我今天要讲的是，想要获得学生的喜欢，不能用迎合的方式，而应当硬气些，不然，学生得寸进尺，一发不可收拾。
吃了不少学生苦头的我，愿和你分享。
新入职两周时，两位优等生认为我的关注不到位，说我只喜欢后进生，不喜欢他们，偏心，居然还气哭了。当时听到学生哭的事，心里挺担心的，如果因此对老师厌恶，进而对学科厌恶那可就糟糕了。放学后，我专门找这位学生，还喊了另外两名同学一起吃了顿晚饭，饭桌上我不断向他们请教其他老师的教学方法，或者我有哪些地方不足可以改进的。不过后来，其中两位学生总是不太把我放在眼里，最明显的是，课堂纪律散漫。其实，现在想想，当时没有必要像哄着学生一般，如此只会让教师的威严降低一半，说话的分量还有几分？
我在班里的民主也有些过头，毕竟人都是自私的，很容易只想到自己利益的一部。有时在班里提出规则，总会询问学生的意见。然而，赋予他们的权利，却换来了不尊重。
小可，先进生，那次直接在班里和我争论，说我对后进生太过偏心，直接撂挑子不写作业了。课下，我和她商量好几回关于规则的调整。课上，我宣讲新的规则后，询问同意的举手，绝大部分学生同意，她没有举手。
班里有录选作文的活动，每周的征文如果没有她的名字，我会跟她说明为何没有录用。可能我多虑了，担心她没有录用而丧失积极性，而她在是这样，开始有种要挟我的感觉了。是的，我把她捧得太高了。
至此，我的“努力”没有获得她的认可，反而处处在“打击”我。如今，她已经写了多篇作文，怀念以前的语文老师，怀念以前的老师课文讲得言简意赅，怀念以前的老师赏罚分明的课堂。就在三天前，又收到了一篇，说心里话，这篇作文，让我难受郁闷好一阵。
课堂上，她也再找机会，说出我的失败，“讲的是什么呀？”、“上了三节课才讲了三首诗。”等等。
教师，是绝不能站在学生对立面的，我不会生气，也没必要生气。我需要教育她，但不能再和她沟通，只能春风化雨般，潜移默化地改变她的态度。我需要做的，一方面树立自己作为老师的权威和自信，另一方面也当自强不息努力学习。
新学期，我没有对她进行过多关注，保持一种正常的频率，甚至在她骄恃之际打压一下。不仅是对她，现在，对全班都是这种态度。就如，今天我撕了二十多份作业，以强调书写的认真。但我跟他们说的作业的时候，确实带着调侃的语气，学生也愿意接受了。其实，前文说的教师应该硬气一些，是教师应当树立权威，但，我又认为，教师也不能太过“硬气”，而是一种温柔的硬气，不然学生不敢靠近，那就糟糕了。
一位教育家说过，真正的教育，是要让学生感受不到老师在教育他。
或许，我还需要感谢这位小可，是她让我提前地理解这句话，说不定在教育探索中更上一层楼。
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