跛行千里，孜孜不辍！

    --学习《给每个孩子一颗温暖的心》有感

      “教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，南京航空航天大学附属实验初级中学罗京宁书记在做《给每个孩子一颗温暖的心》讲座时，把著名教育家雅斯贝尔斯关于什么是教育出示在了培训的开篇，是啊，教育需要的是一种落地的情怀，这种情怀，源自于学校、教师对孩子生命成长的责任感和使命感！

     

跛行千里，孜孜不辍！
跛行千里，孜孜不辍！

        眼前回放着罗书记在培训讲座中与我们参培老师关于如何温暖孩子的心，所分享的教育理念、国家动态、教育智慧、班本课程，“气球之轻，生命之重”等丰富的德育教育体验式活动，以及自己连同工作室团队对学生的行动影响等等，真正触及心灵的碰撞和升华。

 

跛行千里，孜孜不辍！

      做为一个参培教师，我感动于罗书记对学生赋予倾情的温暖，做为一名仅有着四十名学生的完全村级小学校长，我也感动于我们10名教师在过去的一年里经过切身感悟深度思考所重新确立的办学理念，那就是“跛行千里 孜孜不辍”。所谓“跛行”，“跛”于：1.学校师资不足，且不说缺少音乐美术专业教师，就是教师数尚有不足，即便作为校长的我担任每周的10节音乐课时，班主任老师兼课综合实践、成功、家乡，专科老师每人每周课时仍然不低于16课时2.解决不了学生的午餐和上放学的交通问题；3.操场上晴天一身土雨天一身泥。生源呈自然减少态势，这些制约瓶颈都需要我们在以往有条不紊常规工作的基础上，下足力气做足功课在“不辍”上做文章。

        “不辍”之篇目一——继续改善温馨外部环境 5月13日启动了温馨实践园的建设，利用早自习、放学后的时间，协同老师把旧日里那个深1米多的坑洼地填平，师生一起劳作一起经营，打造了草莓、向日葵、玉米、红小豆、南瓜和蔬菜6个实践班园，在周边紫叶稠李和金叶榆的装点下，这6个新创实践园不仅让全校师生视觉上一饱丰富的色彩，还让我们的味蕾一饱酸甜绵脆，更让我们在经营的过程中体会了收获的喜悦、懂得了友爱和共享。新建7.2米长的文化长廊以 “风采呈报、校园播报、作品海报”三个板块提供了学校与社会与家长的有形无声的对话，张贴师生的作品和荣誉，汇报学校师生的活动风采，老话说“打开天窗说亮话”，让三尺门外感知到学校工作作风的务实，把孩子放在学校心才会更踏实，这面说话墙更会催动全校师生共同奋进，费心思量拿什么说话!

跛行千里，孜孜不辍！ 跛行千里，孜孜不辍！

        “不辍”之篇目二——继续完善提升校园文化 充分利用学校可用空间，选适合学生的读本进得正厅门直入眼帘的两棵充满生机的写着“健康阅读”字样的长青树书吧，在走廊北墙上方悬挂关于感恩、国学、安全三方面内容的节选章节，下方设置了6个铁艺书架，分三层展示学生的学习成果，一层展：集书法绘画写作想象于一体的语文特色作业“小豆包的绘本故事”，二层展：硬笔书法习字本，三层展：阅读感悟积累本。立足老师们的学习以“成长在路上”为研修宗旨，尊重个性发展，附有痕迹目录，随时充实，达到以展带训。走廊南墙设置八个痕迹展板，分别是：1.《书香悠远 同品共读》为主题的师生阅读2.《工工整整 规规矩矩》为主题的习字立人3.《如切如磋 如琢如磨》为主题的教研风采4.《向上向善 健康成长》为主题的德育活动5.《舞动绳彩 美韵丰益》为主题的社团活动6.《温馨家园 团结友爱》为主题的劳动实践7.《乐享书屋 快乐同行》为主题的学生征文8.《心系安全 与法同行》为主题的法制安全。班级迎合学校群星荟萃评选在后墙设有文化墙，张贴学生的读书、习字和各种表现。

跛行千里，孜孜不辍！ 跛行千里，孜孜不辍！

      “不辍”之篇目三——继续规范实效课堂教学 严格执行《教学常规管理暂行办法》，迎合学区的集体备课，组织好老师的外出听课培训学习，开展好本校的四轮主题研讨，校长坚持推门听课，每月调课一节，践行一科一模及“习惯养成+自主乐学”的教学模式，分享交流，查找不足，发挥优长，虽达不到堂堂课精彩，却要堂堂课实在，老师们在钻研中求新求实；学生们在创新中发展，探索中成长。赵艳梅和曹春艳在一师一优课评选中荣获优秀。王丽华、关丽宏等5位老师微课上传资源库有4人入选优秀。

跛行千里，孜孜不辍！

        “不辍”之篇目四——继续关爱学生健康成长 尽心营造完善书屋、儿童之家、舞蹈室和温馨工作室、温馨食堂，注重对学生的养成教育，结合重大节日定期开展演讲比赛，知识竞赛，美文诵读，速算听写，体质监测，学科检测，心得交流，宣传演练，社团汇报……四年级赵梓卉同学在学区法制演讲比赛中荣获二等奖，九月份的学区运动会中凭着一种坚持取得了团体总分第一名的好成绩。

跛行千里，孜孜不辍！
跛行千里，孜孜不辍！
跛行千里，孜孜不辍！
跛行千里，孜孜不辍！ 跛行千里，孜孜不辍！

      “不辍”之篇目五——继续延展拓宽“舞韵绳彩” “舞”即小精灵舞蹈社团，“韵”即美韵葫芦丝社团，“绳”即花样小飞绳社团，“彩”即多彩小画笔社团，结合学生的年龄和认知特点，由指导教师编程社团校本课程，根据学生自身潜质的不同，采用面向绝大多数学生，个别情况个别对待的原则，应和强身健体美韵同行，花棒舞已经全校铺开，我们的韵脚落在力争让每一名学生都能学到至少两样文化课以外的技能。

跛行千里，孜孜不辍！
跛行千里，孜孜不辍！

        承接着篇目五这里的 “韵”和“美”并不单单指的是两个社团的简称，更是学校务实有序工作节奏的涵盖与凝结， “韵”便是学校规范办学、安全管理； “彩”便是师生的学习生活丰富多彩。

        思绪再次承接到罗书记的讲座，如果有人问我，你会拿什么去温暖你每个学生的心，我会铿锵有力的告诉他，我会协同我质朴无私的老师们，用 “跛行千里 孜孜不辍”的理念，去温暖每个孩子，携“韵”和“彩”，把学校办成老百姓家门口的温馨学校，让家长充分认可我们一直“行”！