晚上，乐宝和我聊起一个话题，说在幼儿园里，不喜欢午睡，询问了以后，告诉我说，躺着睡觉的时候，鼻子呼吸不了。 我当时当妈的一个直觉是，小家伙不爱睡午觉这件事情，可能并不一定是鼻子的问题，因为晚上睡觉都还挺好的，可能只是单纯地不喜欢睡午觉而已。不过anyway, 阿德勒老先生告诉我们，不去追究原因，关注解决方案。
“那我们来想一想，中午睡觉鼻子难受怎么办？”为了增加仪式感，以及表明我们对这个问题的重视程度，我还特意拿来了本子和笔。
“宝贝，我们一起来头脑风暴讨论一下，我们想出尽可能多的方法，好不好，最后选择一个，或者2个可行的。”
“拿一个高一点的枕头。”着急的妈咪先说了，其实这个时候可以让孩子先说更好，如果孩子真的想不出来你再说。 “我不喜欢这个，我不想选择。”小家伙说。哈哈，家长先说的弊端出来了，孩子本能的抗拒。
“宝贝，我们现在这个环节是头脑风暴。头脑风暴是什么意思呢，就是每个人都可以发表自己的看法，每个人说的都可以被记录下来，并不是现在让你选择哈。然后在这个过程中，我们不打断，不评判，不去说好还是不好哈，我们就都先记录下来。” “那好吧。
我想坐着午睡。” 好，记录下来。
“不午睡。”记录下来。
“下午再去上学。”记录下来。 这三条都是乐宝说的。
“刚刚你不是提到睡觉的时候鼻子难受嘛，要不妈妈给你准备一只顺畅呼吸的精油滚珠，带去学校，你呼吸不了的时候，拿出来抹一抹。”我提议。 “老师不让午睡的时候，带东西在床上。”乐宝马上说。
“咱们这个环节是头脑风暴讨论环节，我先记录下来好吧，等会我们再来讨论这个事情，看看可不可行，OK？” “那好吧。”
“可以侧着睡。”这时候在一旁的爸爸也加入了我们的讨论。我也把它记录了下来。
一共想出了6个方案，然后接下来讨论，哪些是可行的，实用的方案，哪些是不可行的，不实用的方案。这个过程和娃一起，可行的，打勾，不可行的打X。关于第三条“不睡觉”，小家伙一会说勾，一会说X的，还给出了自己的理由，最后决定，勾和X都写上。 最后在打勾的几条里，小家伙自己选择了带精油。
说实话，当时我还挺意外的，小家伙选择这一条。 后来想到，或许是因为这个我和他沟通商量解决问题的过程，让孩子感觉到了，受到了尊重，而不是把我的想法强加给他。
然后接下来，就来讨论，关于老师提到过不能带别的东西上床的问题怎么解决。我提议说“我有留意到，你们有些小朋友床上是有毛绒玩具的，那妈妈和老师沟通一下看看是否可以呢？我们要不要试一下。” 因为我觉得这个时候，是需要我帮助到孩子，去和老师沟通这件事情，而不是让孩子自己去面对。 “那你要和三个老师都说一下。”小家伙补充道，想得还挺周全。
最后就愉快地达成了这个方案，今天早上去幼儿园的时候，我们也按照这个方案实施。等会下午放学去接他的时候，问问看效果如何。
网友评论