只看结果，不究原因或乱解原因，是一种危险的想法和做法，正所谓“经验主义害死人”。
这也是我们已经触及所有学习过程中最大的障碍。
所有的人或多或少都是经验主义者，原因就是所有人获取知识最为基础的手段是“体验”。
“经验”在一定层面上是适用的，不否定它的重要价值，但是，必须认清“经验主义”的局限。
个体的经验有限，所以总会出现以下情况:
为什么人们总是异常痛苦于不被理解，并且在那么强烈地认同“理解万岁”之类口号的同时又常常无法理解他人。
群体的经验有限，其根源是人类的寿命有限，很多事情都无法亲身体验。
个人面对无法亲身体验的知识，其表现往往为恐惧；而群体面对无法亲身体验的知识，其表现往往为疯狂。
不仅存在无法通过个体或者群体经验获得的知识，还存在与现有经验相悖的知识。
人们常说“经验宝贵”，然而在某些时候，所谓的“经验”恰恰是我们前进道路上的绊脚石，甚至是我们进步可能遇到的、稍微出点差错就无法逾越的鸿沟。
人们在理解知识的时候，往往依赖过往的经验，所以，在教育月中，“类比”是很多学者和专家相当推崇的教育方法。
小学教师用煮熟的鸡蛋类比地球的构造；中学教师用太阳系的构造类比原子的内部构造……
然而，使用类比理解新知识的前提是，这个新知识与某个“现存经验”接近或类似。
可在某种程度上，有时候连“类比”这个神奇的工具都无能为力，因为我们总是会碰到面对并尝试理解的知识与现有经验相悖的情况。
观察一下你会发现，日常生活中主要的“沟通障碍”本质上几乎都是由于沟通双方无法让对方理解与他们的经验相悖的知识或者信息造成的。
这种知识和信息传递过程中的问题，不是仅仅通过“站在对方的立场上考虑问题”就可以轻松、彻底地解决的。
尽管“站在对方的立场上考虑问题”确实是很有用也很难掌握的技巧，可当我们面对（或者说是“背对”可能更准确一些）“站在双方立场都无法考虑到的问题”时呢？
尽管这时我们甚至可能不知道问题究竟是什么，但是这种问题不仅确实存在，而且往往至关重要。
“优秀的领导，能够把人们带到他们想去的地方；而卓越的领导，能够把人们带到他们应该去但是没想过要去的地方。”
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