今天晚上在扣扣上和一个刚毕业的学生聊天，聊她们初中的生活，对小学的怀念。
后来我实在憋不住心里的疑惑，开始采访她：“你觉得是严厉一些对你们学习好还是温和一些？”她回答说：“严厉，那样自己上课就不敢跑神，注意力特别集中。”
为什么问她这个问题，我和数学老师从五年级开始接手这个班级，当时语文全乡倒数第一，数学倒数第二。刚接手这个班级，我担任班主任，班级纪律特别乱，我很严厉，一星期把纪律稳定下来，后来期末成绩一下子提高了五个名次。后来几个学期，接着又往后倒退。我实在是很疑惑，我教的也很用心，学生们的期末成绩却不见提高。反而是特别严厉，学生都害怕的数学老师，成绩一直前进。在教学能力上，我自认不比她差，原来真正的原因出在这里。我从第一学期很严厉以后，后来怕孩子们觉得我的管理方法太压抑，就开始温和起来。可能就是从这时候开始，学生们开始放松，不害怕我，只是出于喜欢（我得承认我跟学生关系很好，她们喜欢和我聊心事）并不能让他们真正专注起来学习。因为学生年龄小，还是有惰性，需要严格管理。正如学生所说的：“我们觉得不完成作业，你大不了说我们几句，也没有什么，但是数学老师是劈头盖脸的狠狠的批评，让我们害怕的喘不过气来。”
今天晚上的采访给我警示，让我在接手新的一年级时注意自己的管理方式，一定要对学生严格要求，奖惩分明，一以贯之。同时我又很疑惑，过分的严厉，让孩子们看到自己胆战心惊究竟好不好。我需要思考权衡，在平等尊重孩子的基础上如何做到严格要求，既不能因为自己情绪怒气伤了孩子们的自尊心和自信心，又能让孩子们有所忌惮，不敢放松对自己的学习要求。这个度真的很难把握，唯有将对学生的尊重深深地内化于自己平时的教育教学中，才能不会因为偶尔的情绪、时常的严厉挫伤了孩子们的学习积极性。
修炼，一切都需要学习修炼。
网友评论